10月9日，第七周周三，天氣晴,。

　　早晨,，是腦子最清醒的時候，這個時候背課文會記得很牢，所以很多人都喜歡早晨學(xué)習(xí)。

　　青辰是每天早晨都被安排得很滿，沒有時間想東西,。

　　但是自從青甜開始學(xué)知識之后，青辰每天早晨又多了一項任務(wù),，就是和青甜背古詩,。

　　今天第一節(jié)沒有課,，跟往常一樣，收了作業(yè)開始判作業(yè),。

　　應(yīng)該是上了半天課的原因,，今天的作業(yè)比昨天的作業(yè)稍微好了那么一些，撕本的這個想法一直在青辰腦子里徘徊,。

　　等判完了作業(yè),，青辰?jīng)Q定把賽課準(zhǔn)備的課拿出來再整理一遍思路。自從上次陳秋帆聽完了之后,，青辰就沒怎么再看過這節(jié)課,。都是老油條了，又是學(xué)校內(nèi)部的賽課活動,，準(zhǔn)備好的課到時候看過一兩遍也就差不多了,。

　　今天的數(shù)學(xué)課青辰準(zhǔn)備接著講新課了，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會了倍的概念,，接下來就是多位數(shù)乘一位數(shù)了,。

　　第一課時口算乘法比較簡單,，青辰也沒用書上的情景,，他直接出示了一個2×3，讓學(xué)生用倍來解釋,。

　　學(xué)生們解釋得不錯,，青辰忽然想到了什么，靈機(jī)一動,，就讓學(xué)生們用2×3自己給自己出一道解決問題,。

　　青辰一邊巡視，一邊把他看到的不錯的題目念了出來,。

　　“一支筆兩元,，三支筆多少元？”

　　“一個盒子里有兩個乒乓球,，三個盒子有多少個,？”

　　“一個人有兩只手，三個人有幾只手,？”

　　……

　　學(xué)生們的想法真是千奇百怪,，無論哪一個，青辰都給了足夠的肯定,。當(dāng)然不是所有的學(xué)生都能寫出題目,，青辰念出來這些寫好的，也是為了給那些學(xué)困生一個思路,。

　　“好,，同學(xué)們寫的真不錯,，我改一下這個算式?！彼叩街v臺上,，把2×3改寫成了20×3，“現(xiàn)在誰能給我解釋一下這個算式,？誰能出一道這個算式的解決問題,？”

　　學(xué)生們的動作很快，題目很快就出好了,。

　　有的學(xué)生像青辰一樣把2改成了20,，但有的學(xué)生就不行了。

　　比如一支筆2元可以直接改成20元,，但是一個人有2只手就不能改成20只手,。

　　題目出好了，計算就有了一些問題,，學(xué)生們都知道20×3是20的3倍,，就是三個二十連加，但有些學(xué)生就不太會算了,。

　　青辰就教給了學(xué)生們一個技巧,，他把二十的零用手蓋住，把結(jié)果六十的零也蓋住,，隨后同時露出來,，有同時蓋上，反復(fù)兩次,。

　　聰明的學(xué)生瞬間就反應(yīng)了過來,，就是先用二乘三，然后再在結(jié)果加上一個零就是二十乘三了,。

　　看著那幾個聰明的直接加了個零的學(xué)生,，青辰很是高興。

　　“看來出題也不能隨便出,，我們得符合實際生活才行,，那么，”青辰又把20×3改成了200×3,，“現(xiàn)在你們還能出題嗎,？能自己算出結(jié)果嗎？”

　　學(xué)生們感覺今天的數(shù)學(xué)課很有趣,，自己給自己出題,，太有意思了。

　　于是,，學(xué)生們開動自己腦筋,，編出了好幾道有趣的問題,。而且，他們不光能自己出題,，還能完美的解釋,。

　　這，就是青辰的目的,。

　　他不光要讓學(xué)生能用倍的概念或者是乘法的意義來解釋多位數(shù)乘一位數(shù),，還要讓學(xué)生能夠自己提出一個問題。

　　雖然這是青辰當(dāng)時的靈機(jī)一動,，但千萬別小看這個舉動,。

　　學(xué)生能夠自己出題的時候，實際上就是學(xué)生開始揣摩題目的時候,，就是學(xué)生去思考出卷人想要考自己什么知識的意圖,。

　　當(dāng)然了，這種事不是一節(jié)課兩節(jié)課就能形成的,。

　　半節(jié)多課雖然就講了三個算式,，但學(xué)生的發(fā)展卻在無形中提高了一截。

　　隨后,，青辰撓了撓頭,，說：“哎呀，看來大家都會給自己出題了,，而且還能解釋幾十幾百乘一位數(shù),，下面大家打開書五十七頁,，最下面做一做有第一行有三道口算,，你能不能快速算出來?！?p>　　情緒提起來的學(xué)生的行動力非常強(qiáng),，很快學(xué)生們就把三道題寫完了。

　　訂正結(jié)果之后,，青辰這才把書上例二的題目講給學(xué)生,，讓學(xué)生自己寫算式自己算結(jié)果。

　　坐過山車每人十二元,，三人要多少錢,？

　　列式問題不大，12×3很快學(xué)生們就寫出來了,，計算結(jié)果對很多學(xué)生也都不是什么困難事,。

　　但是讓學(xué)生一解釋，當(dāng)真是每個人的思路都不一樣,。

　　第一種思路是三個十二連加,，三個十二連加的口算對三年級的學(xué)生來說是很簡單的事,。

　　第二種思路是三個十二，三個十和三個二的和,。

　　還有幾個學(xué)生用第三種思路,，把十二拆成十位的一和個位的二，一乘三得三,，二乘三得六,，拼一塊就是三十六。

　　大體是這三種,，都是中等以上的學(xué)生說的,，四大金剛是一種都沒想出來。

　　不過有了其他人的提示,，起碼李梓雯和方碩是聽明白了,，杜洪良還有點皺眉，至于徐冠軍,，這家伙那眼神跟神游物外似的,。

　　青辰給予了學(xué)生們?nèi)N思路都對的肯定，然后重點講解了三個十和三個二的思路,，最后又強(qiáng)調(diào)口算的時候是可以按照第三種思路做,。

　　隨后又把五十七頁剩下的三道口算完成了，大家又說了說計算方法,，這節(jié)課也就差不多結(jié)束了,。

　　還剩兩三分鐘的時候，青辰組織了一個小比賽,，就是完成書五十八頁練習(xí)十二的第四題,。

　　這節(jié)課有些出彩的地方就是學(xué)生結(jié)合青辰的算式出題，課后反思的時候,，青辰就在想,，是不是可以在做課的時候來這么一下。

　　“可以多試幾次,，嘿嘿,，下次做課的時候用出來?！?p>　　大課間一結(jié)束,，青辰就接到了一個家長的電話。

　　打電話的是班里一個叫王澤的男生的媽媽,，說孩子國慶假期的作業(yè)沒有寫完,，被語文老師給批評了，語文老師可能還動了手。現(xiàn)在孩子的情緒不是很好,，今天麻煩青辰多多觀察,。

　　青辰本能的覺得這件事不太對，他第一時間找到了語文霍老師,，把霍老師拉到一間空教室問了問原因,。