A大校園坐立在一個(gè)湖泊旁邊，湖泊是人工所建，蓄天雨而成,，夜風(fēng)習(xí)習(xí)，波光瀲滟,，宛如一顆寶石點(diǎn)綴青云與星月,，閃耀古今華章，桃李不言,，下自成蹊,。

　　夜已經(jīng)深了，但人的心中難以平靜,。

　　本是春花爛漫時(shí)節(jié),，到了夜里，空氣卻冷颼颼的,。

　　學(xué)習(xí)委員郭孟凡手指插在烏黑的長(zhǎng)發(fā)里,，斜靠在陽(yáng)臺(tái)上靜靜的望著遠(yuǎn)方大樓的燈光，只恨春色惱人,，令人不得睡眠,。

　　架子上的蘭草伸展著飄逸如劍的葉子，高潔的蓓蕾亭亭玉立,。

　　月光移動(dòng)著花影,，悄然爬上欄桿，翦翦輕風(fēng)陣陣寒,。

　　陣陣都是,，王寒。

　　當(dāng)然,，這一切不是生根于某些旖旎的想法……作為商學(xué)院排的上號(hào)的學(xué)霸,，她不像那些專(zhuān)攻考試的“偽學(xué)霸”那樣不求甚解，凡事,，總要問(wèn)個(gè)為什么,。

　　沒(méi)有情欲，只有好奇,。

　　離王寒下播已經(jīng)一個(gè)小時(shí)了,。

　　此刻的郭孟凡滿(mǎn)腦子都是關(guān)于王寒說(shuō)的東西，那還是她熟知的管理嗎,，管理學(xué)不該是決策,、計(jì)劃、組織,、領(lǐng)導(dǎo),、激勵(lì)和控制嗎，可他，他說(shuō)了些什么,？

　　郭孟凡翻看自己手機(jī)中保存的截圖,。

　　業(yè)務(wù)生命周期模型，波士頓PPM模型,，GE業(yè)務(wù)組合模型,。

　　這到底是些……什么可怕的東西！

　　這是在今晚的直播中,，王寒重點(diǎn)講述的三個(gè)內(nèi)容,。至于剛開(kāi)始的故事、戰(zhàn)略,、顧客價(jià)值,、領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)變革,，都只是開(kāi)胃小菜罷了,，重頭戲留在了后面。

　　而當(dāng)王寒一說(shuō)出那些理論,，只要是懂點(diǎn)管理學(xué)知識(shí)的人都被鎮(zhèn)住了,，他帶來(lái)了一些新的東西，就像歷史上祖沖之計(jì)算出圓周率,、蔡倫改進(jìn)造紙術(shù),，其意義，都是為歷史第一次,，前人未曾有過(guò)的東西,。

　　郭孟凡只能感覺(jué)到那些東西的可怕，卻感受不出它們所擁有的重量,，也許老師能夠辨別的出,，到底是不是具有重大的價(jià)值……她陷入深深地思考。

　　平時(shí)上課,，教授也會(huì)說(shuō)到企業(yè)的興起衰敗,，會(huì)跟同學(xué)們講解業(yè)務(wù)間的協(xié)同效應(yīng)關(guān)系，尤其是協(xié)同（就是合作辦公）,，是當(dāng)下非常流行的學(xué)術(shù)理論,。

　　但教授所講解過(guò)的內(nèi)容，以及當(dāng)今課本上的文字,，卻沒(méi)有涉及到“業(yè)務(wù)生命階段”的準(zhǔn)確劃分,，也不涉及被“業(yè)務(wù)實(shí)力”和“市場(chǎng)吸引力”作為維度進(jìn)行二維分析縱橫研討的模型理論。

　　她清楚的記得,，王寒直播時(shí)為了給眾人演示,，將兩個(gè)維度寫(xiě)在紙上,，一只手抓“實(shí)力”，一只手抓“吸引力”,，那個(gè)畫(huà)面,，不管過(guò)去多久都會(huì)記憶猶新。

　　生命周期模型,、波士頓PPM模型（又稱(chēng)波士頓矩陣）,、GE業(yè)務(wù)組合模型（又稱(chēng)GE矩陣），這三大模型一出,，關(guān)于業(yè)務(wù)的理論就被解釋的清清楚楚了，整個(gè)行業(yè)市場(chǎng)都被納入了進(jìn)去,。

　　它們可以說(shuō)在不知不覺(jué)中形成了一個(gè)體系,，發(fā)揮著能量。

　　在這一年,，這個(gè)終生難忘的春季,，郭孟凡第一個(gè)隱隱感覺(jué)到王寒的胸襟，直到后來(lái)整個(gè)世界被新的潮流引爆,，她才在想,，所站立的位置何其高遠(yuǎn)，才能有這般吞吐天下的氣勢(shì),。

　　而如今,，她還僅僅只是在心里有時(shí)會(huì)冒出這樣的念頭：王寒之所以放棄寫(xiě)作，是不是因?yàn)橄雱?chuàng)業(yè)了,？

　　前面兩年多時(shí)間之所以枉顧學(xué)業(yè),，是否因?yàn)橐恢倍荚谒伎歼@些呢？

　　若不是一直在想,，又怎么會(huì)想出這些東西,？

　　復(fù)雜的念頭僅僅是一閃而逝，作為一個(gè)念頭通達(dá)思維敏捷的優(yōu)秀學(xué)生干部,，郭孟凡既不避諱,，也不深陷。僅從修身一道上來(lái)說(shuō),，她的境界已經(jīng)不算低了,。

　　只是她有一種奇怪的感覺(jué)，她總覺(jué)得,，王寒在講那些東西的時(shí)候,，有一種阻塞的感覺(jué)，他時(shí)常有話(huà)要講,，但又經(jīng)常欲言又止,，仿佛有什么顧忌，令他不能將所有的話(huà)暢快吐出。

　　……

　　王寒當(dāng)然沒(méi)辦法暢快,。

　　首先在某些知識(shí)上他只是略通皮毛,，雖然有時(shí)候通過(guò)一些故事來(lái)講會(huì)簡(jiǎn)單易懂一些，但同時(shí)也使得它們不夠嚴(yán)謹(jǐn),。

　　另外還有一些他知道的理論,，不好輕易地說(shuō)出來(lái)，比如直播時(shí)在他內(nèi)心中一閃而過(guò)的關(guān)于“以顧客為中心”的理論,，現(xiàn)在的世界流行觀(guān)點(diǎn)是“顧客就是上帝”這種謬論,，這讓他怎么說(shuō)？

　　跟別人說(shuō)“顧客就是上帝其實(shí)是不對(duì)的”,，別人會(huì)聽(tīng)嗎,？

　　恐怕別人只會(huì)鄙夷的想：啥，著名大企業(yè)家講的話(huà),，你說(shuō)不對(duì),？你算老幾？

　　所以王寒才會(huì)顯得欲言又止,，不太暢快,。

　　這主要是文化差異導(dǎo)致的，大家的認(rèn)知水平不在一個(gè)層次上,，做起事來(lái)難免掣肘,。

　　不好講也就不講，適可而止,，自己是直播看書(shū),，不是直播答疑，書(shū)上說(shuō)了什么就講什么,，沒(méi)必要做太多延伸,，對(duì)錯(cuò)可以留待觀(guān)眾他們自己去思考。

　　男生寢室,。

　　張賀,、牛錢(qián)宇、胡義眼睛瞥著王寒桌上那幾張紙,，那是王寒直播用的稿子,，現(xiàn)在他們都想伸手摸過(guò)來(lái)看一看，但又覺(jué)得有些不妥,，主要是怕王寒不悅,。

　　“咳，阿寒,，問(wèn)你個(gè)問(wèn)題,，你說(shuō)的那個(gè),，業(yè)務(wù)生命周期模型，怎么想出來(lái)的,？”張賀喝了口水,，裝作不經(jīng)意的問(wèn)道。

　　牛錢(qián)宇,、胡義支棱著耳朵,。

　　王寒轉(zhuǎn)身看了看他們幾個(gè)人，不禁莞爾,，他明白這就像平時(shí)一群虧本做生意的人在一起玩,，突然有一天，其中一個(gè)人說(shuō)我掙錢(qián)了,，那么其他人無(wú)論出于什么原因,，都會(huì)心癢難耐。

　　今天第一次直播,，對(duì)其他人也許影響不大，但身邊離得近的人,，總會(huì)敏感的,。因?yàn)樗麄儠?huì)率先覺(jué)察到，身邊的某個(gè)人在他們共同的領(lǐng)域,，已經(jīng)領(lǐng)先了一步,，如果他們聽(tīng)完之后甚至還不能理解，那就是一大步,，甚至是,，遙不可及的一步。

　　但沒(méi)有人希望是遙不可及的一步,。

　　如果能追趕,，總是并肩而行的好。

　　這是來(lái)自重點(diǎn)大學(xué)學(xué)子的危機(jī)感,。

　　“我都是書(shū)上看的,。”王寒笑道,。

　　“什么書(shū)上看的,？”

　　“你可別唬我們啊,！”

　　“我都查過(guò)了,，業(yè)務(wù)生命期限是這十年才出現(xiàn)的新詞，根本就沒(méi)有周期模型這樣的理論,！”

　　“對(duì)啊,，你再給我們說(shuō)說(shuō),，說(shuō)清楚點(diǎn)！”

　　三個(gè)室友虎視眈眈的反駁,。

　　王寒無(wú)奈,。

　　“我錄了直播視頻，剪輯整理一下,，等會(huì)兒傳到J站上,，你們自己去看?！?p>　　他指了指自己正在下載的視頻文件,。

　　三人這才作罷。

　　王寒三個(gè)室友原本都不是什么好學(xué)之人,，他們崇信每個(gè)人的特殊性,，追求多方面發(fā)展。張賀的興趣是音樂(lè),，他是個(gè)業(yè)余的吉他手,，參加過(guò)幾大高校聯(lián)合歌唱比賽。牛錢(qián)宇專(zhuān)注于足球和足球場(chǎng)邊妹子的尖叫,，他的身影是被大自然神奇的魔力從教室搬運(yùn)到了綠蔭場(chǎng)上,。胡義是路見(jiàn)不平拔刀相助的天涯客，踽踽獨(dú)行在《屠龍世界》里,，一把銹跡斑斑的殘刀能在灌注鮮血的狀態(tài)下?lián)]出四十多米的森然刀氣,。而王寒，曾經(jīng)則是每夜煉精化氣,，以腎氣灌注指尖提高手速,，碼出一個(gè)浩大的仙俠世界，滿(mǎn)足廣大玄幻讀者證道的夢(mèng)想,。

　　但,，如今，因?yàn)閷嬍依镆粋€(gè)人的改變,，其他人也都開(kāi)始對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)注意起來(lái),，畢竟那是他們共同的領(lǐng)域。

　　他們有一種被拿捏住咽喉的感覺(jué),，胸中的意氣不能順暢而發(fā),。

　　大家都是學(xué)這個(gè)的，他們相信：

　　我張賀,，

　　我牛錢(qián)宇,，

　　我胡義，

　　不弱于人,！

　　三大模型的沖擊威力不僅波及到了本專(zhuān)業(yè)的這些同學(xué),，還于無(wú)形中在幾個(gè)遙遠(yuǎn)的身影心中留下不可磨滅的印象,，這一夜失眠癥患者不止郭孟凡一個(gè)。

　　華都大學(xué),。

　　工商管理學(xué)院碩士生張九志抓著亂糟糟的頭發(fā),，拿著筆在紙上瘋狂推演，眼睛瞪出了血絲,。

　　“不對(duì),，不是這樣！還差一點(diǎn),！”

　　“我知道了,，我知道了，這個(gè)模型是有問(wèn)題的,！”

　　“PPM和GE都有缺陷,，怎么補(bǔ)，怎么補(bǔ)……”

　　“這個(gè)主播真是個(gè)怪才,！”

　　“草了,，哪個(gè)大學(xué)的！”

　　……

　　香江大學(xué),。

　　大一學(xué)生俞騰在臺(tái)燈下面做著筆記,，關(guān)于三大模型一口氣列出十個(gè)疑問(wèn):

　　“Industry Life Cycle（行業(yè)生命周期理論）是否考慮產(chǎn)品型號(hào)、質(zhì)量,、規(guī)格差異等？”

　　“導(dǎo)入期,、成長(zhǎng)期,、成熟期、衰退期的行業(yè)分別應(yīng)該采取什么戰(zhàn)略措施,？”

　　“行業(yè)進(jìn)入衰退期的原因可能有哪些,，是否可以歸類(lèi)？”

　　“PPM模型中,，當(dāng)明星產(chǎn)品遭遇資金短缺和人力不足時(shí),，它還有前途嗎？”

　　……

　　“GE模型（業(yè)務(wù)篩選模型）是以哪個(gè)公司為基礎(chǔ)總結(jié)的,？”

　　……

　　最后一個(gè)問(wèn)題,。

　　“主播辰寒，就讀于哪所大學(xué),？”