讓孩子閱讀并非什么書都讀,，作為教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子把握,，除了《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的閱讀書目以外，還要閱讀一些正能量的作品，注意什么書不該讀,，要指導(dǎo)孩子寫好讀書筆記,。

　　一、閱讀積累需要注意的幾個(gè)問題

　　讓孩子遠(yuǎn)離一些書籍,。閱讀需要閱歷來(lái)輔助，沒有一定的閱歷在小學(xué)階段讓孩子啃一些大部頭的文學(xué)作品,，一定會(huì)帶來(lái)減弱視力等負(fù)面影響,。所以孩子閱讀的東西,，篇幅不要太長(zhǎng),。有一些雜志靠著絢麗的畫面和時(shí)尚的內(nèi)容,，甚至是感官刺激的大幅彩照來(lái)吸引讀者，這些印刷精美,、價(jià)格昂貴的娛樂性的雜志也不適合中小學(xué)生閱讀,。

　　成人書籍里多是描寫成人的世界和情感,，里面一定夾雜著許多少年兒童不能真正理解的東西，所以我們要讓孩子遠(yuǎn)離這些書籍,，幫助他們選擇,、推薦一些適合他們的讀物。

　　孩子偏食一定不利于成長(zhǎng),。一些學(xué)生特別是中學(xué)生喜歡言情只讀瓊瑤,；喜歡武俠,，卻只看金庸。有些少年不喜歡讀作文選,，只讀文學(xué)作品；另一些少年兒童從不讀文學(xué)作品,，只看作文選。作文選畢竟是學(xué)生作文的匯集,，語(yǔ)言還稚氣,，文采還稚嫩，視野還狹窄,。這就要求孩子既喝雞湯，又喝蛋湯,。文學(xué)是生活的提煉，是作家對(duì)生活的一種理想描繪,。可是有一段時(shí)間有些少年就迷戀于《還珠格格》和瓊瑤的小說(shuō),，把文學(xué)等同于生活,，整日被故事中的人物所感動(dòng),，魂不守舍,，其言行舉止被人訕笑。學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)遮呄陆怠?p>　　二,、寫好讀書筆記或讀后感

　　凡是有學(xué)問的人都有“不動(dòng)筆墨不讀書“的習(xí)慣,。手捧一本書,，拿著一支筆,，或是圈圈點(diǎn)點(diǎn),，勾勾劃劃；或是把心得記錄下來(lái),，或即學(xué)即用,，算是讀書的收獲,。因此,，教師或家長(zhǎng)可以把他們的方法拿來(lái)，不僅讓孩子通過(guò)讀書進(jìn)行閱讀積累,，而且要學(xué)寫讀書筆記，并逐步養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣,。

　　寫讀書筆記,，是一種有效的讀書習(xí)慣,，通過(guò)寫讀書筆記可以幫助孩子積累許多妙詞佳句,，幫你從茫茫的書海中淘得珍貴的金粒,，從而不斷地陶冶自己,，充實(shí)自己,。我們要在孩子學(xué)好課文的基礎(chǔ)上,，閱讀課外閱讀,，注意充分發(fā)揮學(xué)校圖書室和班級(jí)圖書角等陣地的作用,，培養(yǎng)孩子“好借好還，再借不難”的伙伴間借書習(xí)慣,，為孩子提供豐富的閱讀材料；運(yùn)用統(tǒng)一的“閱讀卡“,，要求孩子對(duì)文章中的精彩片段,、妙詞佳句、成語(yǔ)格言及時(shí)摘抄,，分類整理,，寫上感想或簡(jiǎn)要批注。

　　寫讀書筆記,、摘錄詞,、句、段,，都是讀書常用的好方法,，而給作者寫信，也是一件有趣的活動(dòng),。指導(dǎo)孩子精選美文,，安排版面，合作完成一項(xiàng)“美文剪輯欣賞“,，辦好手抄報(bào),，是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要手段。寫讀后感是讀書筆記的一種,，它是孩子讀書效果的直接反映,。讀后感就是閱讀材料發(fā)表自己的看法和主張，因此讀后感的寫作首先是有感而發(fā),?！案小笆亲x后感的主題，讀后感一定要有自己的感受,，而且文章絕大部分應(yīng)是孩子本人的“感想“,。像學(xué)生李雪嬌的《共有的情懷》就是一篇思路開闊的讀后感。

　　[范例]：

　　共有的情懷--《難忘的一課》讀后感

　　燈光下,，我翻開語(yǔ)文書,，一行醒目的題目又映入我的眼簾--《難忘的一課》。這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,，作者在臺(tái)灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)里看到一位臺(tái)灣教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的動(dòng)人情景,，感受到了臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國(guó)情意。讀著,，讀著，我被一行深情的話語(yǔ)--“我是中國(guó)人,，我愛中國(guó)“深深地打動(dòng)了。是啊,，還有什么比這句最簡(jiǎn)單的話更足以表達(dá)臺(tái)灣人民真摯的愛國(guó)之心呢,？

　　臺(tái)灣，祖國(guó)的寶島,。由于清政府的腐敗無(wú)能,，她被日本帝國(guó)主義踐踏了 50年,。 1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,，臺(tái)灣又回到了祖國(guó)母親的懷抱,，臺(tái)灣學(xué)生再也不用接受日本帝國(guó)主義的奴化教育，可以把心理話深情地向祖國(guó)媽媽說(shuō)，自豪地讓世界聽--“我是中國(guó)人,，我愛中國(guó),！“這怎能不令他們激動(dòng),？怎能不使每個(gè)中國(guó)人感動(dòng),？

　　我的思緒又回到了現(xiàn)在,，香港和澳門回歸時(shí)那動(dòng)人的場(chǎng)面縈繞在我的腦海中,。人們歡呼著，跳躍著,，你高歌一曲,，他暢吟一詩(shī),，大家表達(dá)著同一個(gè)心聲：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó),！“正是這句話把所有炎黃子孫的心緊緊地連在一起,，也正是這句話,，使我們的祖國(guó)日益昌盛。

　　而臺(tái)灣的一小撮別有用心的人妄想搞什么臺(tái)灣獨(dú)立,，這是所有熱愛祖國(guó)的中國(guó)人所不允許的,！

　　我放下課本,，走出屋子,，抬頭望著晴朗的夜空中那一顆最亮的星星,。我想海峽的那一岸，一定有一個(gè)小姑娘也在望著這顆星星……

　?。c(diǎn)評(píng)）：我想海峽的那一岸,，一定有一個(gè)小姑娘也在望著這顆星星……小作者想得遠(yuǎn)，想得近,，又想得實(shí)。小作者由寶島的丟失,，想到清政府的無(wú)能，帝國(guó)主義的入侵和臺(tái)灣人民的浴血奮戰(zhàn),；再?gòu)倪h(yuǎn)到近,，想到香港、澳門的回歸,；最后從身邊的小屋想到遠(yuǎn)方的藍(lán)天下的臺(tái)灣同胞,。文中寫到臺(tái)獨(dú)分子的陰謀企圖，就具有了文章的時(shí)效性,。