宇宙深處,。
“第...1014號(hào)選手遇到不可抗拒困難，計(jì)劃無法繼續(xù),，提請(qǐng)?jiān)Ｔ桨赣腥缦氯齻€(gè)...”
“...1014號(hào)選手靈魂契合程度低,，優(yōu)先級(jí)低,，援助方案成本過高，建議放棄,。”
“同意放棄...1014號(hào)選手,。執(zhí)行后續(xù)措施,，抹去該樣品相關(guān)記憶。”
......
“第...1015號(hào)選手跟蹤情況總結(jié)如下...”
“第...1016號(hào)選手跟蹤情況總結(jié)如下...”
......
“下一個(gè),，......實(shí)驗(yàn)情況總結(jié),。”
“本期參與實(shí)驗(yàn),，合格樣本總數(shù)為781個(gè),，不兼容,，無法完成樣本為430個(gè)，完成后,，...樣本為309個(gè)，......樣本為12個(gè),，.....樣本30個(gè)。最終結(jié)論,，第...期的實(shí)驗(yàn)，徹底失敗,。項(xiàng)目無法繼續(xù)?！?p> “也就是說，整個(gè)實(shí)驗(yàn)徹底失??？”
“是的。建議將實(shí)驗(yàn),，進(jìn)行分解，分步完成,。畢竟我們?nèi)狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)?！?p> “同意,。同意分解實(shí)驗(yàn),，下面是新的計(jì)劃......”
“實(shí)驗(yàn)第一步,，研究分離記憶對(duì)主體智慧的影響。
尋找合適載體進(jìn)行跟蹤......
篩選中......”
“我有個(gè)建議,，第...1014號(hào)選手，可以參加此計(jì)劃,。如果成功,，該選手可以同時(shí)為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，提供參考數(shù)據(jù),?！?p> “批準(zhǔn)?！?p> ......
“下一個(gè)議題”
......
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銀河系,，地球，冰城,，冰飛小區(qū),。
“媽，我腦袋疼,?！币黄鸫玻惾陀X得頭昏眼花,，頭痛欲裂,。
“我看看？”
夏彩斌用手背和手心,，反復(fù)在兒子的額頭上測(cè)量,?！皼]有發(fā)燒啊,！你還有啥感覺,？”
“就是腦袋疼，好像有什么東西在里面扎我......”陳泉快哭了,。
“來,，到我這里....”
陳德春把兒子拉到面前，左手按住額頭,，右手按住后腦勺,，兩只大手把孩子的小腦袋徹底包住。
“現(xiàn)在看,，好點(diǎn)沒有,？”
陳德春跟別人學(xué)了點(diǎn)氣功，不懂裝懂的使勁運(yùn)氣,，試圖給兒子的頭部，加注自己四十年的功力,。
“感覺好些了,?！?p> 在父親溫暖的雙手中，陳泉的頭疼減緩,。
陳泉大腦的深處，神經(jīng)節(jié)的瘋狂生長(zhǎng),，速度正好緩和下來,。
“行了,。我晚上回來再給你發(fā)功,?！?p> 陳德春自我感覺良好,。大手一揮?！吧蠈W(xué)去吧,。”
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教室里,，早自習(xí)，
陳泉翻開了語(yǔ)文課本,，從第一章看起,。
根據(jù)父親昨晚提供的消息,，期中考試的題目,，就從課后測(cè)驗(yàn)里選,。他只要把書上的課后作業(yè)背熟,，期中考試就能及格了,。
“咦？”
陳泉突然發(fā)現(xiàn),，曾經(jīng)困擾他多時(shí)的文字,，居然有一種奇怪的熟悉感,。詩(shī)詞，韻律,，以前他根本無法理解的東西，居然有了含義,。
'昔人已乘黃鶴去......'這詩(shī)怎么好像在哪里見過？
“?。 标惾?jiǎng)傁脒M(jìn)一步思考,，奇怪的熟悉感是怎么回事，大腦深處就傳來一陣刺痛,。
“你怎么了,？”前排的大辮子胖妞,，被嚇了一跳，轉(zhuǎn)身質(zhì)問,。“大早晨的,，你喊什么？你吃飽了撐的,？”
“沒事。沒事了,。”陳泉擺手。奇怪的疼痛,，來得快,，去得也快。
“別搞怪,，都安靜點(diǎn),！”班長(zhǎng)孫紅站了起來，不屑的目光掃過后排,。
陳泉翻了一頁(yè)，結(jié)果頭痛和熟悉感,，同時(shí)再次發(fā)生,。
“又來了,，真是奇怪?！?p> 陳泉搖了搖頭,，繼續(xù)翻書,。
這些天，在他身上發(fā)生了太多奇怪的事情,。想不明白的事情就不想了,。
奇怪的熟悉感，明顯加快了學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量,。唯一帶來的麻煩就是，時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的刺痛,。
慢慢的,，陳泉發(fā)現(xiàn)了刺痛的規(guī)律,，那就是,，每當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一段文字,，或者一段知識(shí)有熟悉感的時(shí)候,，刺痛就隨之而來。感覺上就像給個(gè)甜棗之后,，再給個(gè)巴掌。
好在,，甜棗可以留下,，巴掌忍忍也就過去了。
......
“啪,！”一顆粉筆頭從講臺(tái)前飛了過來，準(zhǔn)確命中陳泉的腦袋,。把他打醒了,。
原來是上課了,。
陳泉不知不覺中,，趴在桌子上睡著了。
“下面,，我們來講第4課!”
扔完粉筆頭的王老師，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了標(biāo)題,。全班倒第一的孩子，不值得她浪費(fèi)一句話,。
在她的身后,，傳來了學(xué)生們“吃吃”的笑聲,。
看著黑板上逐漸出現(xiàn)的,，帶有熟悉感的文字，陳泉腦袋中的刺痛感,，又隨之而來。不過感覺上,，刺痛感的級(jí)別降低了不少?？磥韯偛诺乃X,，起到了某種平息疼痛的作用。
課間操,，不出去玩了,，爭(zhēng)取再睡一覺吧。
沒有人注意到,，陳泉的雙眼中，慢慢浮現(xiàn)出與他年齡不符的滄桑,。
在大腦深處,。每次記憶的激活，帶來的都是神經(jīng)元細(xì)胞的重構(gòu),。
人腦中的記憶,，采用分散模式存儲(chǔ)。同樣一段記憶，會(huì)被多個(gè)區(qū)域的神經(jīng)元同時(shí)采樣,。
新移植進(jìn)來的記憶區(qū),，在部分記憶激活的同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)，其他部分的缺失,。這種異常的發(fā)現(xiàn),，就是刺痛的由來。
隨著刺痛的積累,，神經(jīng)細(xì)胞間需要重建連接，修復(fù)或者填充丟失的內(nèi)容,，而睡眠就是最有效的方式,。所以每當(dāng)刺痛積攢到一定次數(shù)以后，陳泉就不自覺的想睡覺,。
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“這次的小測(cè)驗(yàn),，進(jìn)步最大的是陳泉！”
王麗萍老師手里舉著摞答題紙,。在她的記憶里,，陳泉好像是第一次及格,。
“馬上就是期中考試了,。大家要再接再厲！”
王老師把試卷重重拍在講臺(tái)上,。
“二年級(jí)準(zhǔn)備重新分班,，分班的標(biāo)準(zhǔn)就是這次的期中考試,！成績(jī)不到的，不要怪我不講情面了,?！?p> 重新分班，某種程度,，算是對(duì)她前期工作的否定,。不過她總算是保留了快班班主任的職位,。所以,，她對(duì)所有拉成績(jī)后腿的學(xué)生,，都沒有好臉色,。
現(xiàn)在她唯一能做的，就是盡量保存更多的學(xué)生,，分出去越多,，她越丟臉,。所以,，她把所有精力都投入到盯后半段的學(xué)生們,，當(dāng)然了，那些確實(shí)沒有希望,，只能放棄。
隨著重新分班的決定出爐,，類似的話語(yǔ),，陸陸續(xù)續(xù)在各科老師，各個(gè)教室里響起,。
入學(xué)之后的分班，成績(jī)雖然重要,，但是人情占了不少成分,。
初二的分班，只認(rèn)成績(jī)了,。哪個(gè)班級(jí)能向快班輸送更多學(xué)生,，代表著更好的業(yè)績(jī)。
由于這次期中考試的特殊性,，初二各班的學(xué)習(xí)氣氛,，徒然緊張了起來。
各科老師,，紛紛給學(xué)生們加碼,，各種隨堂小測(cè)驗(yàn)，紛紛出爐,，整個(gè)學(xué)年的氣氛,，跟中考也差得不多了。
但不知不覺間,，各科老師都發(fā)現(xiàn)了個(gè)異?，F(xiàn)象，班里的倒數(shù)頭名,，成績(jī)?cè)谝匀庋劭梢姷乃俣?，迅速提高?p> 陳泉的名字,，不斷從各科教師嘴里響起。
“陳泉同學(xué)的成績(jī)是82分,。凡是沒有達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)的學(xué)生,，都要小心了。這次的分班,，至少有1/3,，要被甩到普通班！”
“陳泉都能做到及格,，你們難道做不到嗎,？”
“你們總不會(huì)，連陳泉都不如吧,！”