天寶足球?qū)W校一周是練5天休息1天,，周日聯(lián)賽，每天兩練,，早上和晚上,，下午是學(xué)習(xí)文化課程。
在確定主力陣容之后,，下一步馬賽班全體隊(duì)員最大的任務(wù)就是準(zhǔn)備下周末聯(lián)賽第一場比賽,。
很快對陣的對手就出來了，馬賽VS里爾,。
剛開始的兩天訓(xùn)練,，雖然強(qiáng)度很大，可大家都興致勃勃,，感覺周圍的一切都很新鮮,，可是兩天過后很多人就感覺枯燥和無聊了，因?yàn)橛?xùn)練內(nèi)容只有慢跑和顛球,，甚至連傳球都是“斯坦”禁止的,。
顛球最好的是桑德羅,，基本上已經(jīng)可以做到一次1000下以上，李喬在這方面并不好,，只能顛幾十下。
李喬努力的訓(xùn)練顛球,，只見斯坦教練走向桑德羅,，遞給他一個網(wǎng)球說：“你顛這個”。
桑德羅接過網(wǎng)球顛了起來,，就好像顛大球差不多,，非常穩(wěn)，李喬心里佩服,，但同時也是一種激勵,。
李喬非常刻苦,，底子也不錯,，每天同學(xué)們休息了，他自己加練,，就這樣差不多一個星期過后李喬的顛球技術(shù)已經(jīng)很不錯,，一次顛球幾百下已經(jīng)是穩(wěn)穩(wěn)的。
離周日的比賽只有兩天時間,，周五的訓(xùn)練課上,，斯坦開始讓大家練習(xí)傳球，斯坦開始解釋為什么一開始只練習(xí)顛球,，因?yàn)轭嵡蚴窃鰪?qiáng)球感的最好方法,，球感好了，今后做什么動作都會更好,，如果基本功不好,，無論是傳球射門都不可能好。
“你們現(xiàn)在兩兩一組傳球試試”,，斯坦布置道,。
李喬和戚冰一組，距離大概10米左右開始互相傳球,，斯坦要求球必須貼地傳,，不準(zhǔn)飛起來。
李喬試了幾腳,，感覺確實(shí)和以往不同,，以前傳球是用小腿的擺動，現(xiàn)在基本是用腳腕的力量,，傳了幾次不僅更準(zhǔn),，而且不累,。
李喬心里很高興，感覺專業(yè)的訓(xùn)練就是不一樣,。
“貼地,，球不要蹦起來”，斯坦大聲的喊,。
就這樣傳了大概半個小時,，斯坦重新布置：“互相間隔20米，繼續(xù)剛才的練習(xí)”,。
大家后退了幾步,，然后繼續(xù)開始練習(xí)，距離遠(yuǎn)了,，李喬用腳腕的力量傳球有點(diǎn)力不從心,，又開始用小腿的力量，斯坦看到之后及時過來指出李喬的錯誤,，說：“用腳腕的力量,，小腿的擺動盡量少”。
“可是感覺力量不夠”,。
斯坦做了個NO的手勢,，說：“必須這樣”。
李喬點(diǎn)點(diǎn)頭,，可是這樣一來,，腳腕感覺非常的酸疼，像掛了鉛塊一樣,。明顯的傳球的速度很慢,，基本是慢慢的滾過去，李喬心想這樣的傳球速度頂什么用,？連幼稚園的小孩都能輕易的斷球,。
“教練好累啊”，一旁的齊率喊道,。
這次斯坦真的生氣了,，把齊率叫了出去，命令齊率沿著跑道跑圈,。
剩下的人一看情況,，沒一個人敢喊一句累。
又傳了半個小時,，斯坦教練讓大家休息10分鐘,，大家看見齊率還在跑圈，沒一個人敢說什么，大家知道足球就是和平時期的戰(zhàn)爭,，訓(xùn)練是不能馬虎的,。
繼續(xù)開始訓(xùn)練之后，斯坦讓大家四人一組,，站成一個正方形,，互相傳球，李喬和戚冰,，杜飛,，孫思四個人站成四個角，斯坦要求是沿著對角線傳,，這樣傳了10分鐘，斯坦又要求加一個人在中間搶球,，于是李喬的一隊(duì)加了一個“方本”,。
方本速度快，四個人傳球基本都被斷,，斯坦過來喊停,，然后指導(dǎo)4個人如何如何，這次斯坦要求不一定是貼地,，任何方式都可以,，只要傳過去就行。
于是四個人開始想辦法,，直線是肯定不行,，速度慢了肯定不行，于是自然而然的4個人觸球的時候開始注意加上弧線,，加力量,。
這就是斯坦要的效果，他設(shè)置難題,，讓隊(duì)員自己去思考,，最后他再加以指導(dǎo)。
最后斯坦布置大家開始搶圈練習(xí),，這是當(dāng)天最后的一課,，也是最接近實(shí)戰(zhàn)的，規(guī)則是7個人圍成一圈,，中間一個人去搶,，誰的球被斷，那么那一個人要去中間當(dāng)任搶球的角色,。
這個過程非常的放松,，因?yàn)槿硕嗔耍簿蜎]有那么枯燥了，斯坦在一旁看著,，此時搶圈的中間那個人是齊率,，只見他搶了半天也搶不到，已經(jīng)累的氣喘吁吁,，斯坦說：“中間的無論用什么辦法搶球都行”,。齊率一聽，也就是可以用手咯,，于是一個餓虎撲食去搶“方本”,，
方本把球一挑，傳給了戚冰,，齊率馬上轉(zhuǎn)身撲向戚冰,，戚冰一趟球，過掉了齊率,，齊率撲了個空,，摔了一個馬趴。
斯坦做了一個手勢,，鼓勵齊率起來,，此時球已經(jīng)到了李喬腳下，李喬不好意思戲耍齊率,，很干脆的把球傳了出去,，只見球到了桑德羅腳下。
桑德羅比較粘球,，沒有干脆的傳出去,，這點(diǎn)是斯坦教練非常討厭的，這不符合斯坦的足球理念,，于是斯坦喊：“斷他”,。
教練開口，齊率馬上底氣十足,，撲了上去,，桑德羅觀察形式，剛才玩的太大,，離開隊(duì)友都比較遠(yuǎn),，此時傳球路線都不好，面對來勢洶洶的齊率,，桑德羅左腳傳球,，齊率一看，往自己的右邊撲去,，可是等桑德羅騙掉齊率的重心之后,，又馬上用鞋釘一拉足球，那一幕很像克羅地亞球星“蘇克”最擅長的腳底拉球過人。
在過掉齊率的同時,，其他人也情不自禁的發(fā)出了掌聲,，其中也包括斯坦主教練，雖然斯坦是一個不崇尚個人英雄主義,，非常強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)足球的人,，但是他也不得不承認(rèn)剛才桑德羅那一下確實(shí)太漂亮。
但是齊率就不同了,，吃了半天的馬趴,，心里不服啊，一看連教練還幫桑德羅鼓掌,，忽然喊道：“斯坦教練來搶圈”,。
大家起先是一愣，后來覺得有趣,，有幾個膽子大的就跟著齊率喊,，結(jié)果一個人，兩個人,，三個人，到最后大家都喊“斯坦教練來搶圈”,，斯坦教練一看躲不過了,，于是加入了搶圈的隊(duì)伍。
可是大家可一點(diǎn)也沒有讓教練的意思,，反而更加的認(rèn)真,，斯坦跑了好幾個來回，大家就遛了斯坦教練幾個來回,。
斯坦也是很老道,，等球到了方本，李喬,，桑德羅等人的腳下,，他只上前逼住，并不去搶,，斯坦知道最薄弱的是齊率,，可是球員也不傻，就是不傳球給齊率,，結(jié)果成了7人傳,，斯坦搶，還有一個人看表演的奇怪局面,，
“你們傳球給我啊,，我雖然是門將，也要練習(xí)腳法的啊”，
此時球到了李喬腳下,，李喬心想只是游戲而已,，沒必要那么認(rèn)真，于是傳給了齊率,，齊率一拿球,，斯坦一看機(jī)會來了，馬上撲上去,，齊率不會過人,，一看傳球路線被封堵了，只能后退,，齊率退一步,，斯坦教練上前逼住一步，齊率只能再后退,，到后來演變成,，齊率逃跑，斯坦在后面追,，最后齊率覺得帶球跑太累,，把球抱起來跑，就這樣足球演變成了橄欖球,。
大家一看搶圈竟然演變成這樣,，先是一愣，后來覺得太滑稽了,，先是袖手旁觀,，后來大家也加入，結(jié)果就真的成了橄欖球了,。
樂過之后,，斯坦教練重新整合隊(duì)伍，講起今天的要點(diǎn),，“足球最重要的就是團(tuán)隊(duì),，團(tuán)隊(duì)的聯(lián)系就是傳球，個人技術(shù)再好也不可能贏得比賽”,，大家聽完點(diǎn)點(diǎn)頭,。
“傳球最基本的層次是傳的準(zhǔn)，也就是要傳給隊(duì)友,，第二個層次是傳球要讓球友拿著舒服,，如果隊(duì)友拿球不舒服，那么傳的準(zhǔn)也是失敗的,，第三個層次,，也是最高的層次是傳出創(chuàng)造力,，用傳球調(diào)動隊(duì)友，當(dāng)然那是魯伊科斯塔,，齊達(dá)內(nèi)這樣的球員做的”,。
“我對你們現(xiàn)在的要求就是傳的準(zhǔn)，只要傳到隊(duì)友腳下就行”,。
“今天的訓(xùn)練到此為止,，還有什么問題”。
戚冰問：“后天的比賽你有什么要指導(dǎo)我們的嗎”,？
“我需要指導(dǎo)你們的剛才已經(jīng)全部說了”,，
大家面面相覷，心想：“你說了嗎,，難道我走神了,？該死”。
齊率說：“教練你今天只是讓我們傳球,，對比賽的事情可是一個字也沒有說”,。
斯坦教練笑著說：“學(xué)會傳球，你們就是一支球隊(duì)了,，是球隊(duì)就可以比賽了”,。
大家不是很理解，心想：“那么簡單還需要學(xué)5年嗎”,？
只有桑德羅基本明白斯坦教練的話,，斯坦繼續(xù)說：“具體的戰(zhàn)術(shù)布置我會在賽前說明，現(xiàn)在我要說的只有一句話,，相信隊(duì)友，把球傳給球友”,。
“今天的訓(xùn)練到此結(jié)束”,。
“相信隊(duì)友，把球傳給球友”,，李喬在心里默念這兩句話,，李喬以前以為足球就是巴喬，就是過人,，就是射門,，而現(xiàn)在很多東西已經(jīng)顛覆了李喬的足球觀，李喬明白自己還有很多東西要學(xué),，李喬在憧憬著后天的比賽,，自己的第一場正式比賽，自己能首發(fā)嗎,？會怯場嗎,？自己能進(jìn)球嗎,？