南宋詩人陸放翁曾寫了一首詩，古人學問無遺力,，少壯功夫老始成,。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,。名字叫《冬夜讀書示子律》,，作于寧宗莊元五年。詩里通篇都在說說了古人做學問用功程度必須要‘無遺力’,。在年輕時抓緊大好時光努力學習，莫讓年華付水流,，只有重視了“少壯功夫”,，將來才會有所成就,。

　　從那一日起，安木三人便陷入了水深火熱之中。每日卯時開始半個時辰的晨讀,。這段時間內(nèi)，張致和會挨個檢查昨日留下的日課簿有沒有完成,。功課檢查完畢,，才會開始一天的課程。

　　每日上午講授百字姓,、聲律啟蒙,、廣韻、經(jīng)史子集等,。午休后,，便是開始臨摹抄字，張致和會當堂點評課業(yè),，最終給出‘甲到丁’之間的評價,，用紅筆錄在小冊子上隔幾日便送給苦涯先生觀看,。晚飯前放學并布置課業(yè)，吃完飯后挑燈夜讀,。每日如此,，從不間斷。

　　張致和認為,，不通文字,、聲韻、訓詁,、天文,、歷法、數(shù)術(shù),，不善讀古書者,，皆是蠢材！凡是有成就的大學問家,，無一不精通音韻學和訓詁學,，上知天文下知地理。武善舞劍,，能上馬,，能殺得人；文能吟詩,，能做對,，可操琴，善棋,，喜烹茶,，如此全才方稱得上大家……

　　他初見到安木和大郎第一眼，便喜歡上了他們,，雖然惋惜安木是一個女子,，卻下定決心要將她培養(yǎng)成一個大家，一個神童,！有朝一日,，定要一鳴天下，叫人喝彩,。

　　宋朝與程朱禮教盛行的明清不同,，這個朝代無比的推崇天才兒童，對于女子讀書也沒有什么偏見,，多少女詞人正是生在這樣一個寬容的朝代中做出了一番成就,。

　　自太宗時起，便為神童們設立童子科,?！餐邮鍤q以下,，能通經(jīng)，作詩賦,，州升諸朝,，而天子親試之?！笾邢榉四?，福建的蔡伯希三四歲誦詩百馀篇，真宗皇帝召入禁中,，應對得體周詳,，欣然賜詩一首：‘七閩山水多才俊，三歲奇童出盛時,！’后賜其秘書省正字,。

　　經(jīng)過觀察，張致和發(fā)現(xiàn)安木三人的大學知識較好,，尤其是安木對一些微言大義的解釋與闡發(fā)遠超同齡人,，分析問題比較全面，角度更加新穎,。但是小學方面的知識卻一塌糊涂,，簡直可以用慘不忍睹來形容。

　　大學便是經(jīng)義,，小學則是要求學生對字詞辨形體,、通音韻、明訓詁,。首先是辨形體,，安木雖認識大多數(shù)文字，可一筆字寫得實在太丑,，令人不忍目睹。其次便是‘通音韻’和‘明訓詁’完全一竅不通,。

　　何謂音韻,？就是文字的讀音，所謂訓詁,，就是對字詞的解釋,。前者是后者的基礎(chǔ)，不通音韻,，就無法真正訓詁,。

　　一個人要讀書識字，押韻做對,，就必須掌握聲韻調(diào),。除了掌握當代的聲韻外,，還得掌握古人的！每個朝代由于南北的差異,，語言也是不同的,，就比如唐人說的就是關(guān)中腔，有唐人的音韻,；宋朝人是說中原話,，有宋人的音韻，孔子是說雅言的,，有雅言的音韻,。這么多不同地域的語言都必須要掌握，否則的話你根本就無法理解唐人一句詩里到底是什么意思,，你也無法讀出來,。

　　總不能讀一首詩去用普通話去讀吧,！宋朝人也聽不懂啊,。

　　當初穿越的時候,，如果不是安木接受了以前小丫頭遺留下來的一些信息，她根本就不會說宋朝話,。

　　于是，張致和便命令安木去臨《廣韻》,。

　　《廣韻》這本書是官方編篡，對打基礎(chǔ)大有裨益,。以上平,、下平、上,、去、入五聲分卷,，臨摹的過程中，也是對聲韻的學習,。同時，也可以借著臨摹的時機打消掉安木身上的那份傲氣。

　　是的,，傲氣！安木自己并沒有查覺到,，她身上有一股不屬于當世人所有的傲氣，這股傲氣獨獨屬于后世接受過網(wǎng)絡信息爆炸的那一類人,。雖然她從未承認過,，但是她就是從骨子里有些瞧不起當代人,。更何況在她所處的時代,，孔夫子是剛剛被打倒沒多久后又重新回歸到了世人眼中。

　　她不尊敬讀書人,，也不尊敬孔廟中的那位。在她認為,，讀書人可以為自己所用時，那便用,，不能為自己所用時那便不用。這份傲氣,，現(xiàn)在還不明顯,，可是隨著她以后和讀書人接觸多了以后就會顯現(xiàn)出來,。

　　張致和感覺出來了，卻只是認為這是小女孩在盲目地崇拜自己父親,，畢竟不是任何一個父親都可以寫出聲律啟蒙這本書的,。

　　他認為是對安木好,，可是安木卻快要瘋了?！稄V韻》她根本看不懂！她從后世而來，后世說的是普通話,，普通話是滿族人說漢語的變種,，根本沒有入聲,。而入聲乃是平仄中的三個仄調(diào)之一,，失去了入聲，便不再符合古漢語的韻律,，所以用漢語拼音，念不出古詩詞中的韻律,。

　　可是，讓習慣了使用漢語拼音的安木再去重頭學這《廣韻》不是一般的困難,！

　　幸好，張致和是一個脾氣非常好的人,，和他的親二哥張文學不象是一個娘生的。他每日不厭其煩的指正安木聲韻中的錯誤,，縱是錯了也不生氣，而是細細的指正出來,。

　　每日清晨，安木和大郎去給安舉人上過墳后,，便回到了私塾之中開始臨摹《廣韻》。三個小人,，坐的端端正正,，一筆一劃地將自己稚嫩的筆跡留在紙上，認認真真,，一絲不茍。

　　“衛(wèi)夫人茂漪曰執(zhí)筆有七種：有心急而執(zhí)筆緩者，有心緩而執(zhí)筆急者,；若執(zhí)筆近而不能緊者，心手不齊,。心手不齊，意后筆前者?。蝗魣?zhí)筆遠而急,，意前筆后者勝,?！笨吹桨材救藞?zhí)筆的手勢不對后，張致和站在他們身后挨個的校正,，“書，心畫也,。必先乎心，而應乎手,。若心手參差，執(zhí)筆不緊,，何以成文？”

　　張致和手里執(zhí)著一桿毛筆,，一邊講解一邊做筆畫示范，“用筆在乎虛掌而實指,，緩衄而急送，意在筆前,，字居筆后，其勢如舞鳳翔鸞,，則其妙也,。王右軍《筆法訣》中曾言，為點必收,，貴緊而重！為畫必勒,，貴澀而遲,！為撇必掠，貴險而勁,！為豎必努,，貴戰(zhàn)而雄！為戈必潤,，貴遲疑而右顧,！為環(huán)必郁，貴蹙鋒而總轉(zhuǎn),！為波必磔,，貴三折而遣毫！”

　　蘸了下墨,，又言道：“側(cè)不得平其筆,，勒不得臥其筆，須筆鋒先行,。努不宜直,，直則失力。挑須存其筆鋒,，得勢而出,。策須仰策而收。掠須筆鋒左出而利,，啄須臥筆而疾掩,。捺須戰(zhàn)筆發(fā)外，得意徐乃出之……”

　　“凝神絕慮,，不可煩躁,。”

　　將一番寫字要訣講述完畢后,，將筆輕輕的放到筆枕上,，“凡初學者，不外乎臨摹二字,。你等少年心性,，先從顏體的顏勤禮碑開始吧！臨完此帖之后可以臨多寶塔碑……”

　　安木趕緊追問了一句：“老師,，那學生的《廣韻》還要不要臨,？”

　　張致和瞇起了眼睛,，反問道：“你說呢,？”

　　“學生知道了……”安木垂下了頭,。旁邊大郎和銘哥見狀便捂著嘴偷偷發(fā)笑,，當安木聽到笑聲扭過頭去，卻看到這倆個幸災樂禍的貨正襟危坐,，一臉的嚴肅。

　　氣得恨恨的哼了一聲,。

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