在音樂(lè)領(lǐng)域,，董老仿佛童心未泯，一直保持著特別發(fā)散的思維,。
董老的話令喬曼和大金剛也是一番憧憬,。
“若是真有這樣一個(gè)學(xué)生，那將來(lái)的華語(yǔ)樂(lè)壇會(huì)不會(huì)因他而發(fā)生一些不一樣的變化，會(huì)不會(huì)留下濃墨重彩的一筆,?！?p> 喬曼也滿是憧憬的說(shuō)道。
大金剛則是嘆息一聲：
“唉,，不要說(shuō)是有個(gè)學(xué)生能有這樣兩個(gè)人的音樂(lè)素養(yǎng),，即便是這兩個(gè)學(xué)生中隨便一個(gè)是我們班的，我也會(huì)樂(lè)壞的啊,?！?p> 隨即他就對(duì)喬曼問(wèn)道：
“喬老師，你大致能聽(tīng)出這兩個(gè)學(xué)生是誰(shuí)嗎,？”
喬曼搖了搖頭,，畢竟之前葉晨與夢(mèng)輝在專業(yè)課上并不突出，連身為班主任的大金剛都沒(méi)有聽(tīng)出來(lái),，喬曼自然也是聽(tīng)不出來(lái)的,。
夢(mèng)輝這是沒(méi)聽(tīng)到幾位老師的對(duì)話，若是讓夢(mèng)輝聽(tīng)到,，這小子甚至?xí)滩蛔⑦@四首歌都是葉晨創(chuàng)作的說(shuō)出來(lái),，以此才能平息自己內(nèi)心的激動(dòng)與憤怒。
“你丫當(dāng)班主任這么長(zhǎng)時(shí)間,，連我晨哥這樣牛逼的人物你都沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎,，差評(píng)，這樣的班主任絕逼是差評(píng),?！?p> “至于大美女喬曼老師嗎，這實(shí)在是太有眼光了,，我也覺(jué)得我晨哥會(huì)成為今后華語(yǔ)樂(lè)壇最為閃爍的巨星,。”
嗯,，沒(méi)錯(cuò),，若是夢(mèng)輝能看到今天的這一幕，這絕對(duì)會(huì)成為那小子的心聲,。
在連續(xù)出現(xiàn)了這樣兩位實(shí)力強(qiáng)勁的學(xué)員后,，喬曼和大金剛對(duì)這一屆的學(xué)生生出了更多的信心。
在自己這一屆學(xué)生中若是能存在著大量有才華的學(xué)生,，每一位老師都是很高興的,。
不過(guò)，大金剛此刻也是有些焦急：
“人家喬曼老師都發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣出彩的學(xué)生了,，我這一堆作品里怎么還是一些跟鬧著玩兒一樣的作品,，敢不敢給我來(lái)首好歌啊,。”
正想著,，大金剛就被耳機(jī)中傳來(lái)的音樂(lè)震住了：
“不是吧,，這真是說(shuō)來(lái)就來(lái)，我這里也要出現(xiàn)保送學(xué)員了嗎,？”
大金剛懷著激動(dòng)的心情,，細(xì)細(xì)聽(tīng)著耳機(jī)中傳出的清新純美的女聲。
“這個(gè)女孩的聲音很具有辨識(shí)度,，屬于那種青春氣息的小清新范,。”
“而且,，就唱功而言,，這女生也是值得肯定的?！?p> “氣息勻稱,，音準(zhǔn)很到位，在換氣時(shí)的掌控也很精準(zhǔn),，這一點(diǎn)簡(jiǎn)直堪比專業(yè)歌手,?！?p> 聽(tīng)著耳機(jī)中不斷傳出的女聲,，大金剛的欣喜難以抑制。
“朝著心的方向,，展開(kāi)翱翔翅膀”
“不曾忘卻向往,，最絢爛的遠(yuǎn)方”
當(dāng)副歌部分的高音唱出的時(shí)候，大金剛的眼睛甚至放出光來(lái),。
“高音部分也這么出彩嗎,？看來(lái)這女生的基本功太過(guò)扎實(shí)了?！?p> 一時(shí)之間,，大金剛仿佛想到了這個(gè)女生會(huì)是誰(shuí)。
沒(méi)錯(cuò),，這首歌正是葉斐的《心的方向》,。
葉斐創(chuàng)作了兩首歌，都是偏清新風(fēng)格的,。
一首是這《心的方向》,，這首歌除了偏向于清新之外，還很好的展現(xiàn)了葉斐的高音,。
畢竟是用來(lái)比賽的曲目,，小丫頭當(dāng)然想要將自身優(yōu)勢(shì)都展現(xiàn)出來(lái),。
另外一首《聽(tīng)到夏天》是更為清新溫暖的，那首歌更符合葉斐的氣質(zhì),，但為了展現(xiàn)歌曲的意境,，副歌部分并沒(méi)有高音。
大金剛吸取了之前的教訓(xùn),，他忍著內(nèi)心的激動(dòng)將兩首歌曲認(rèn)真聽(tīng)完,。
當(dāng)《聽(tīng)到夏天》這首歌完全唱完后，大金剛再也忍受不?。?p> “喬曼老師,，快來(lái)，我這里也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很是出色的女生,?！?p> 這一會(huì)兒?jiǎn)搪呀?jīng)審核了五個(gè)學(xué)生的作品，卻是沒(méi)再發(fā)現(xiàn)什么可以觸動(dòng)的,。
喬曼甚至覺(jué)得,，一些歌曲若是在那兩個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作之前被聽(tīng)到，或許她還會(huì)猶豫要不要給大金剛聽(tīng)一下,。
但畢竟是聽(tīng)過(guò)那兩個(gè)學(xué)生的作品了,，喬曼就無(wú)法在說(shuō)服自己，她所能做的就是不將就,。
此刻聽(tīng)大金剛說(shuō)有好的作品,，喬曼自然要過(guò)去聽(tīng)一下。
戴上耳機(jī),，當(dāng)?shù)谝痪涓柙~傳入喬曼耳朵的時(shí)候,，她已經(jīng)聽(tīng)出了這少女正是葉斐。
畢竟葉斐是喬曼班級(jí)的,，喬曼還一直很喜歡這小丫頭,，怎么可能聽(tīng)不出她的歌聲。
這小丫頭獲得大金剛的肯定,，喬曼并不怎么感到稀奇,，天才少女的名號(hào)可不是白叫的。
即便是身為老師的喬曼,，也知道葉斐的這個(gè)稱號(hào),。
因?yàn)榕c葉斐的關(guān)系很親密，所以在生活中喬曼還時(shí)常稱呼葉斐為天才少女,。
也正是因?yàn)樘^(guò)喜歡這個(gè)小丫頭,，每次見(jiàn)到葉斐與那個(gè)雜草哥哥在一塊時(shí)，喬曼都會(huì)覺(jué)得葉晨真是好無(wú)恥,。
此刻,，喬曼靜下心來(lái)仔細(xì)聽(tīng)著葉斐的歌,，一種如沐春風(fēng)之感涌上她的心頭。
“這小丫頭的創(chuàng)作風(fēng)格真是如她的性格那般,，純美而不失俏皮,。”
聽(tīng)完那首《心的方向》,，喬曼直接聽(tīng)起了《聽(tīng)到夏天》,。
兩首歌都聽(tīng)完之后，喬曼并沒(méi)有急著將耳機(jī)摘下,。
她在心底里默默的做著對(duì)比,，用葉斐的歌，與之前那兩個(gè)學(xué)生的歌做對(duì)比,。
細(xì)細(xì)品味之下,，喬曼那張俊美的容顏上卻是微微皺眉。
“斐兒的唱功是毋庸置疑的,，這兩首歌也很適合她,。”
“平心而論,，這兩首歌曲的品質(zhì)算的上不錯(cuò)···但若是和之前那兩個(gè)同學(xué)的作品想必,，還是存在一定差距的，比起那四首歌,，斐兒的作品顯得不夠成熟,。”
若是沒(méi)有之前那四首作品,，喬曼一定會(huì)為葉斐感到高興,。
但那四首歌卻是已經(jīng)深深扎根在她的心底,，那印象簡(jiǎn)直是太深刻了,，根本無(wú)法抹除。
“若不是那個(gè)雜草經(jīng)常黏著斐兒,，我覺(jué)得斐兒的作品會(huì)比這成熟,，真是可惡?！?p> 不知怎么的,，喬曼又想到了葉晨，這個(gè)橡皮糖一般黏著葉斐的家伙,。
摘下耳機(jī),，喬曼對(duì)大金剛道：
“金老師，這應(yīng)該是葉斐的作品,，我感覺(jué)還不錯(cuò),，要不讓董老看看,？”
大金剛滿是欣喜的道：
“我聽(tīng)著也感覺(jué)是那丫頭的作品，只是還有些不敢確信,，既然喬老師也說(shuō)是,，那就指定錯(cuò)不了了?！?p> “既然是葉斐那丫頭的作品,，在董老那里也是指定過(guò)?！?p> 大金剛的語(yǔ)氣里對(duì)葉斐充滿了信心,。
畢竟天才少女可是哪一個(gè)老師都喜歡的。
很快,，董老就聽(tīng)完了葉斐的兩首歌,。
老爺子的模樣還是如之前那般淡然從容。
“這丫頭的嗓音很是彰顯青春氣息,，這兩首歌的風(fēng)格也很適合這個(gè)年紀(jì)天真爛漫的少女,，小小年紀(jì)有這樣的創(chuàng)作才華，已經(jīng)很不錯(cuò)了,?！?p> 大金剛聽(tīng)著董老對(duì)葉斐的夸贊，臉上也是充滿了笑容,。
喬曼卻是感覺(jué)到,，董老仿佛還要說(shuō)些什么。
果然,，在一番夸贊之后,，董老接著說(shuō)道：
“這兩首歌是不錯(cuò)，只是,，這小丫頭還是太過(guò)年輕,，在作品的深度及細(xì)節(jié)處理上，比起之前那兩個(gè)小子還是有些不足的,?！?p> 大金剛聽(tīng)著董老的點(diǎn)評(píng)也是點(diǎn)了點(diǎn)頭，細(xì)細(xì)一想,，他覺(jué)得董老說(shuō)的并沒(méi)有什么不妥,。
“哎呦嘿，這兩個(gè)小子會(huì)是誰(shuí)呢,，嗯···等將所有作品都品評(píng)完了,，我必須要好好看看?！?p> 大金剛想著那四首牛掰的歌曲,，心中暗自下定決心,。