黑格爾揮舞著問號法杖,，一道階梯出現(xiàn)在面前,。

　　你可知人與動物的區(qū)別是什么？階梯第一層，弗洛伊德出現(xiàn),，人類有更高等級的情感,、理智,、創(chuàng)造力,、文字符號、社會能力,。蜘蛛能織網(wǎng),，鳥兒能建窩，但這種創(chuàng)造力只是被動的,、低級的,。大雁南飛、螞蟻搬家,，這些動物的社會分工和社會行為能力只是最初級的,。

　　到了第二層階梯，烏鴉能夠用石頭填滿瓶子來達到喝水的目的,，鳥兒懂得觀察水中的倒影啄食羽毛,，人類有著比動物更大的靈活性,，能夠發(fā)展更靈活的行為和自尊、自我,。

　　到了第三層階梯,，人類發(fā)明了文字、產(chǎn)生了禮儀,、發(fā)明了生產(chǎn)工具,。利用文字，人類擁有了更高層的文化,。文字設(shè)定了文化的邊界,，禮儀、道德讓人類有別于禽獸,。工具讓人類吃上了熟食,，告別了茹毛飲血的生活。

　　第四階級:人類對天地充滿了敬畏,，始終認為命運必須被天地主宰，東方人以主觀之心想象天,，形成一套等級佚序,。西方人把萬物當成上帝的作品，通過解析萬物了解上帝,。并發(fā)明了一套邏輯和實證方法,。這時候人類把主體讓給了神。

　　第五階段:人類為了拿回主動權(quán),，建立了越來越多的學科,、專業(yè)體系，越來越體現(xiàn)宇宙的本質(zhì)規(guī)律,，比如通過律法保證自由,，也限制自由。

　　第六階段:人類過量地進行專業(yè)體系的建立,，對于社會中原本就存在的零散不系統(tǒng)的領(lǐng)域,，例如:文學、心理學也整理成體系,。人類總是會不斷地調(diào)整自身行為,，通過思考和與他人交往，整理成心理專業(yè)體系稱為:元認知,、元分析,。細化評估和治愈方案、調(diào)整策略,，但導(dǎo)致過度分析和陷入框架,。

　　第七階段:人類發(fā)展出了智能工具，最終對人類的存在造成了威脅。

　　七層階梯層層泛亮,，到了第七層,，愛因斯坦出現(xiàn):時間的相對論之中，無限因果隨機發(fā)生,。皮亞杰相繼出現(xiàn):人類的生命發(fā)展是多維度的,，不同維度造成不同的命運。人類有著動物本能的勇氣,，這是所有生命生存的根基,。并且把勇氣發(fā)揮得更為高層次，創(chuàng)造文明成果,。老子最后出現(xiàn):文明越是發(fā)展,，到最后最終回歸其本身，而機器的發(fā)展也如同人類一般:從無意識到被動到主動再到?jīng)]落,。

　　如果學習文化知識沒有提高個人的情感,、認知、行為和創(chuàng)造力,，那么文明必將退化,，成為文化的垃圾。初級的感知,，例如五感,，也需要不斷刺激，來提高適應(yīng)性,。