李教諭,，平安縣赤城著名秀才,，不是普通秀才,，而是秀才中等級(jí)最高的廩生。
秀才分三等：附生,、增生、廩生,。
這里的品級(jí)和所知的古代秀才等級(jí)不同,，這里喻旨儒道秀才等級(jí)，如木秀才是附生,，相當(dāng)于儒道八品初期,。
而廩生則是儒道八品后期，只需要參加院試就會(huì)達(dá)到巔峰,，若是通過院試則進(jìn)入七品,。
教諭一職相當(dāng)于平安縣教育局局長，平安縣下私塾,、縣學(xué)等教育機(jī)構(gòu)歸他管轄,，當(dāng)然除此之外還有一些閑事，其中讀書人若是起了爭(zhēng)執(zhí),，他也可以處理,。
畢竟文人相輕，時(shí)常發(fā)生,，若是進(jìn)衙門,，則浪費(fèi)了司法資源，所以大部分都由教諭,、訓(xùn)導(dǎo)處理,。
不過由于烏明德是秀才,，陳長壽又是八品儒修，故而也只有他才具備主持公道的資格,。
街前,，雙方站在原地，烏常貴和馮慶年四目怒視,，誰也不服誰,。
陳長壽則是原地思索：“此番爭(zhēng)論，不管輸贏,，往后明靜館的生意都會(huì)受到影響,，甚至內(nèi)卷嚴(yán)重下，會(huì)打價(jià)格戰(zhàn),，如此一來家中必然拮據(jù),，而我如今學(xué)了儒道越發(fā)感到書籍的珍貴，所以必須得想法子賺錢才行,?！?p> 書籍是人類進(jìn)步的階梯，在這方世界的儒道之中,，體現(xiàn)的淋漓盡致,。
雖說縣學(xué)、私塾中也會(huì)發(fā)放,，但那只是一些基礎(chǔ)的書籍,，若是想往上晉升，就離不開翰林學(xué),、儒學(xué),、甚至是圣學(xué)。
書畫,、詩詞,、棋譜、經(jīng)書等等凡是需要刻印書紙之上的,，都有品級(jí)之分,，與儒道九品對(duì)應(yīng)，如翰林學(xué)便是儒道四品學(xué)士所著,，儒學(xué)是儒道三品所著，圣學(xué)是儒道二品所著,。
書籍品級(jí),、類種、類別都決定了書中蘊(yùn)含的才氣多寡,。
陳長壽這幾日才氣增長緩慢,，很大原因是閱讀的大部分都是九品,、八品善本書籍，才氣蘊(yùn)含極少,。
這也是為何今日陳長壽出門,，準(zhǔn)備先來舅舅的書館觀摩一下的緣故。
正當(dāng)陳長壽思索時(shí),，有仆人帶來了李教諭,。
只見其一身教書先生裝扮，不惑之年有余,，身形瘦柴,，留著花白胡須，看上去極為孱弱,，但雙目有神,，讓人視之便有一種才氣撲面的感覺。
陳長壽抬頭看著李教諭走來,，不由得產(chǎn)生一種高風(fēng)峻節(jié)的感覺,。
“不愧是秀才廩生，如此氣質(zhì)比之許大人都不遑多讓,?！标愰L壽暗暗咂舌，甚至隱約中,，對(duì)方比之許昌安還要?jiǎng)俪鋈帧?p> 這是一種莫名的感覺,，下意識(shí)中，陳長壽腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)詞‘文膽’,！
正當(dāng)他思索時(shí),，李教諭已經(jīng)走近，來到雙方人馬跟前,，環(huán)視一圈后,，厲聲斥責(zé)：
“放下棍棒，如此場(chǎng)面,，成何體統(tǒng),！”
只需一言，雙方對(duì)峙人員紛紛放下手中武器,，不需要多說,，心底不自由產(chǎn)生折服。
“這才真正的儒道修士,！”陳長壽暗嘆,。
“見過李教諭?！北娙斯Ь醋饕?。
四周圍觀百姓亦是如此,，心底不自覺的產(chǎn)生恭敬。
李教諭頷首,，看了眼馮慶年和烏常貴,，說道：“事情我已經(jīng)大致清楚，生意之事,，我不管,。”
說著,，又將目光落在陳長壽和烏明德身上：“聽說你二人想比文,？”
烏明德此刻也老實(shí)了不少，恭敬道：“確有此事,，所以請(qǐng)先生做個(gè)見證,。”
李教諭也不多問,，文人相輕之事雖然平日里不多,，但偶有發(fā)生，他見怪不怪道：“倒有幾分才氣,，是今年新錄取的秀才,？”
此話一出，四周眾人瞠目,，這不是等于確認(rèn)了烏明德的秀才文位,？
烏常貴頓時(shí)大喜，馮慶年則是大憂,！
“李大人慧眼,，小兒明德正是今年秀才?！睘醭ＹF急忙附和,，順帶露出得意之色瞪了眼馮慶年。
李教諭不多理會(huì),，又將目光看向陳長壽：“咦,，陳捕你不是修武道，怎地何時(shí)入了儒道八品,？”
一番話,，又炸起千層浪，默認(rèn)陳長壽儒道八品之資,。
烏家父子臉變,，馮慶年大喜！
“李大人慧眼，外甥長壽僥幸入八品,。”馮慶年學(xué)著烏常貴,，還以眼神殺,。
陳長壽作為衙門陽捕，名聲在外,，二人有過幾面之交,。
“我……學(xué)生是突然開竅?！标愰L壽改口解釋,。
李教諭使用望氣術(shù)觀察之后，也來了興致,。
一個(gè)新晉秀才,、一個(gè)棄武修儒，均是儒道八品,，倒也少見,。
“那好，我就不啰嗦了,，既是比文,，自當(dāng)有科目，比字,、斗詩,、作詞、朗誦,，你們自定,！”
“斗詩！”陳長壽,、烏明德異口同聲,。
話落，兩人對(duì)視,，烏明德詫異,，陳長壽竊喜。
“小樣,，詩詞講格律,，我不弄死你?！?p> “雖然我只能言半句,，但我可以寫啊！”
李教諭點(diǎn)頭,，比文類別很多,，大部分讀書人都喜歡斗詩，因?yàn)樵娫~講究格律,，最能考究一個(gè)人的底蘊(yùn),，需要學(xué)識(shí)、才情,、用辭藻句缺一不可,。
他微微沉吟，隨后道：“既因書館之爭(zhēng)而起,，斗詩自然關(guān)于‘書’,，便以書作詩，題材不限,、體裁不限,。”
陳長壽聞言,，心中了然,。
題材指的是詩詞分類：抒情、敘事,、送別等,。
體裁則是詩體：四言、五言,、七言等,。
“均不受限制，如此更為困難,，需要圍繞書作詞,，陳長壽這次我就讓你這武夫知道，儒道八品不等于秀才文位,?！睘趺鞯滦闹行覟?zāi)。
陳長壽摸了摸下巴,，露出思索：“抄哪首好呢,？”
眾人目光下，兩人陷入思索,，開始心中揣摩作詩,。
烏常貴阿諛，給仆人使了眼色,，很快搬來椅子,、端來茶水,、打著蒲扇伺候著李教諭。
馮慶年傻眼,，自己光顧著看戲,，忘了這茬。
完了,，姓烏的先一步拍馬屁,，形勢(shì)不利啊……馮慶年越想不對(duì)，朝丫鬟遞眼色,，還不趕緊去給李大人捶背。
二人一番殷勤,，李教諭倒也享受,，四周圍觀百姓也看的熱鬧。
烏明德踱步,，不多時(shí),，便開始大聲道：“明德不才，心中已有詩詞,，請(qǐng)諸位父老鄉(xiāng)親,、李大人賞閱?！?p> 李教諭喜悅：“念,。”
烏明德原地立身,，一手背后,，一手高揚(yáng)，仿佛飲酒作詩：
“人心如良苗,，得養(yǎng)乃滋長,；
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng),。
一日不讀書,，胸臆無佳想。
一月不讀書,，耳目失精爽,。”
詩詞剛出,，烏常貴拍手叫好：“作的好,，好一句‘一月不讀書，耳目失精爽’,！”
馮慶年瞪眼,，當(dāng)即道：“好個(gè)屁，姓烏的，你給解釋解釋,，怎么個(gè)好法,？”
烏常貴臉色一斂，當(dāng)即啞言,，他還真不會(huì)解釋,。
他也是文盲……
四周百姓也是茫然，大家也不懂詩詞,，分不出好壞,，只是覺得順耳押韻。
倒是此刻李教諭端著茶杯,，細(xì)細(xì)品讀,。
“不錯(cuò)、不錯(cuò),?！?p> “詩乃五言，皆有韻腳,，前兩句九平一仄,，后兩句八平兩仄?！?p> “除此之外,，詩詞闡述了讀書的益處與不讀書的壞處，忠告人們要熱愛讀書,，讀書要持之以恒,，并將其道理表達(dá)得淋漓盡致?！?p> “不愧是秀才文位,，是有真本事的，此詩才氣驚人,，可傳縣通府,，距離鳴州也只差數(shù)步，想必以明德之才,，勤加努力,，日后中舉應(yīng)該有望?！?p> 烏常貴徐徐聽之,，全是贊美之詞，心中開始激動(dòng),。
李教諭乃秀才廩生,，他說的話能有假,？
四周百姓也都紛紛露出驚色，他們不明白什么韻腳,、平仄,，可是李教諭最后一句話，卻聽得明白,。
日后中舉有望,！
一時(shí)間，百姓們竊竊私語,，看向?yàn)趺鞯碌哪抗饴冻鲆笄?、崇拜，舉人老爺那可是當(dāng)大官的啊,。
烏明德也是大喜,，能得教諭贊揚(yáng)，甚至揚(yáng)言‘中舉有望’,，對(duì)于他來說不僅承認(rèn)了自身才華，更是堅(jiān)定了讀書之路,，當(dāng)然眼下最重要的是搶走書館生意,。
烏明德看向陳長壽嘲諷道：“陳蠻子，該你了,，看你這樣呆若木雞的樣子,，莫不是作不出？”