滴滴滴滴……

　　桌子上一個鬧鐘一樣的煉金道具發(fā)出了清脆的響聲，莫奇爾趕忙從躺椅上爬了起來,，關(guān)掉報警器,。

　　有人在往這邊過來。

　　從貓眼里看出去,，莫奇爾微微愣神,，怎么是她？

　　頂著蓬松棕色頭發(fā)的海貍小姐,，赫敏·格蘭杰,。

　　砰砰……

　　辦事門被輕巧的敲響，外面很快傳來了聲音：“教授……我可以跟你談?wù)剢?？?p>　　莫奇爾揮了揮手,，施加了數(shù)道防盜措施的房門緩緩打開。

　　一瞬間,，赫敏就像是在外面受了委屈的孩子終于見到了家長一般,，強(qiáng)忍著眼角的淚水，吸著鼻子,，向著莫奇爾沖了過來,。

　　搞什么？

　　眼看對方就要沖到自己的身上,，莫奇爾來不及推開,，因為他必須讓自己身上的數(shù)十種防御魔法和防御煉金道具暫停功能，不然赫敏估計得在龐弗雷夫人那兒呆到學(xué)期結(jié)束,。

　　“嗚嗚……”她緊緊的抱著莫奇爾,，終于忍不住了，眼淚不要錢一樣的往下流,，僅僅一會兒,，莫奇爾的長袍就被眼淚打濕了，一邊哭,，赫敏還在抽噎著,，“教授，你……你要對我負(fù)責(zé),！”

　　這是什么虎狼之詞,！

　　天可憐見,，這一刻的莫奇爾，冷汗都下來了,！

　　《未成年巫師保護(hù)法》里面對這方面可以說是零容忍的——蘿莉……三年阿茲卡班起步,，最高死刑！

　　誰能想到呢,？在這樣一個平平無奇的午后,，在世界上最安全的霍格沃茨，在鄧布利多的眼皮子底下,，在莫奇爾最放心的基地里,，穩(wěn)健的麻瓜研究教授居然陷入了穿越十九年來遇到的最大危機(jī)！

　　攝神取念幾乎是一瞬間就發(fā)動了,。

　　他甚至不敢想,，難道有人喝了復(fù)方湯劑變成自己的模樣，對一個十一歲的小女巫……

　　還好,，還好,！

　　迅速搜索了一遍赫敏近期的記憶，里面沒有出現(xiàn)自己的臉,。

　　“教授……”赫敏哭了一會兒,，似乎是終于意識到了辦公室里的情況，不好意思的松開了莫奇爾的腰,，抽泣著鼻子,，紅著臉，低頭退后了兩步,。

　　“格蘭杰小姐，最近過的好嗎,？”

　　大致看了一遍記憶,，莫奇爾也大概知道了事情的緣由，赫敏并不適應(yīng)霍格沃茨,，或者說是格蘭芬多的生活,，包括她舍友在內(nèi)的同學(xué)都在排擠她，而且事情已經(jīng)到了很嚴(yán)重的程度,。

　　現(xiàn)在的赫敏,，幾乎可以說是已經(jīng)出現(xiàn)了適應(yīng)性障礙，包括抑郁,、焦慮,、行為障礙、身體不適,、社會性退縮,，5個主要表現(xiàn)全都占齊了,。

　　“教授，你叫我赫敏就好了,?！绷己玫慕逃屝」媚锛词股硖幥榫w的低谷依舊保持著謙遜，“我過的……可能不怎么好,，教授,，事實上我過的一點都不好，是你把我?guī)У搅诉@個世界,，你要對我負(fù)責(zé)……”

　　這一刻,，莫奇爾突然想明白了一些事情——為什么麻瓜家庭出身的小巫師霍格沃茨都會委派一位教授送去入學(xué)通知書呢？

　　并不僅僅是因為麻瓜家庭從來沒有接觸過魔法世界,，或者是霍格沃茨擔(dān)心這些家庭找不到對角巷,。

　　如果僅僅是因為這些原因，那為什么不讓魔法部委派專員去完成,，而是選擇讓霍格沃茨的一位教授去迎接新生呢,？

　　這其實是一種另類的導(dǎo)師責(zé)任制，霍格沃茨希望那些出身麻瓜家庭的小巫師在進(jìn)入魔法界之后,，起碼在學(xué)習(xí)的幾年里,，有一個能夠依靠的主心骨。

　　這也意味著一種連接,，在日漫里,，這玩意兒叫羈絆。

　　為什么時隔多年鄧布利多仍然因為沒有教育好湯姆·里德爾而自責(zé)內(nèi)疚,，是因為他不僅是黑魔王的變形術(shù)教授,，還是引導(dǎo)對方進(jìn)入魔法界的導(dǎo)師。

　　想到這兒,，莫奇爾目光不自覺的變得柔和了些,。

　　“那么赫敏，讓我換個方式再問你一次這個問題,?！蹦鏍栒f，“假如我們有一個溫度計,，可以用來測量你現(xiàn)在的感受,。溫度計有10個刻度，最低為1,，代表你感覺非常糟糕,，可能還有傷害自己的想法。中間是5,，代表你感覺還不算太糟糕,。糟糕為10,，表示你非常愉悅?！蹦鏍枔]手,，不遠(yuǎn)處飛來了一塊白板紙，羽毛筆在上面畫上了他說的“情緒溫度計”,。

　　他遞給赫敏一只羽毛筆,，并問：“你覺得自己處在1到10的哪個位置？”

　　赫敏猶豫了一會兒,，最終還是在2和3之間做了記號,。

　　“我看你一開始打算選擇1和2之間，你在某個瞬間產(chǎn)生過傷害自己的念頭,？”莫奇爾的提問很委婉,，他并沒有說自殺，畢竟那個話題太過震撼了,，而且對一個十一歲的小女孩來說過于沉重,。

　　莫奇爾的問題讓赫敏有種如釋重負(fù)的感覺，她平靜的點了點頭,，語氣振作了一些,，“是的，教授,，我有過,，一周前，一切顯得那么暗淡,，我找不到出路,，我想過從拉文克勞的塔樓上跳下來，我本來就應(yīng)該屬于那兒,，我跟格蘭芬多格格不入,，這里不歡迎我！但是在看到你之后,，我覺得我雖然還是很難過，但再也沒有那些糟糕的念頭了,?！?p>　　“那么，你現(xiàn)在感覺怎么樣,？”莫奇爾又一次問了同一個問題,。

　　這是他在麻瓜的心理學(xué)上看到過的一種引導(dǎo)調(diào)節(jié)適應(yīng)壓力的方法，自我陳述法,。

　　當(dāng)一個人難以適應(yīng)改變的環(huán)境時,，對心理上的應(yīng)激反應(yīng)進(jìn)行應(yīng)對就成了最有效的手段之一,。認(rèn)知-行為治療師唐納德曾提出一種應(yīng)激思想免疫法，它的核心是要幫助我們直面應(yīng)激源,，通過自我分析,，找到那些讓人感到壓力的根源所在，然后接受它的存在,，并評估周圍資源,，采取行動來減輕自認(rèn)為的威脅。

　　通過認(rèn)為引導(dǎo)的自我陳述,，并不斷重復(fù),，改變對壓力源頭的看法和自身應(yīng)激反應(yīng)的看法。

　　聽到莫奇爾的話,，赫敏好不容易忍住的淚水再一次奪眶而出,，她一起一伏的抽顫著，“教授,，我感覺自己好像沒有什么價值,，我把自己的生活搞得一團(tuán)糟。我本來應(yīng)該去拉文克勞的,，我回答過門環(huán)的問題,，它讓我進(jìn)入到拉文克勞的公共休息室，大家都是那么努力并且迫切的探求著未知,，那是我最向往的生活,。但是那頂帽子沒有給我這個機(jī)會，它弄錯了,，它碰到我腦袋的一瞬間就喊出了格蘭芬多,，我一點兒也不喜歡這里，在格蘭芬多,，沒有干成過一件事,！”