“赫敏，我也有過(guò)這么一段艱難的時(shí)期,，我也曾經(jīng)哭過(guò),、笑過(guò)、苦悶過(guò),、彷徨過(guò),、興奮過(guò)、感動(dòng)過(guò),，我了解作為一個(gè)來(lái)自麻瓜世界的霍格沃茨新生的困惑和需要,。作為過(guò)來(lái)人，我要告訴你的第一件事就是,，格蘭芬多也并不是一個(gè)壞的選擇,，我們的校長(zhǎng)鄧布利多先生就是從那里畢業(yè)的,，有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為鄧布利多不夠優(yōu)秀呢,？這個(gè)時(shí)代沒(méi)有任何一人敢說(shuō)出這樣的狂言,。”

　　莫奇爾把加熱好的法國(guó)香草擺在了赫敏前面的桌上,。

　　淡淡的清香在房間里彌漫開(kāi)來(lái)，讓赫敏的心有稍微感到到了那么一點(diǎn)久違的溫暖,，“教授，我應(yīng)該怎么辦呢,？”

　　“你應(yīng)該成長(zhǎng)了,，赫敏,?！?p>　　“教授，什么是成長(zhǎng),？”

　　莫奇爾并沒(méi)有著急給出答案，而是用平靜的口吻敘述著,，“讓我教你兩招吧。第一招是回憶過(guò)去的自己,，以前日記本里記錄的自己可能已經(jīng)被時(shí)光磨得基本看不清了，但總還是依稀可辨,，有跡可循，你可以看看以前的自己,，看看自己有些什么。第二招是尋新,，即尋找新的方向，確定新的自己。來(lái)到霍格沃茨的這段日子,，你應(yīng)該已經(jīng)了解了這個(gè)世界的一些準(zhǔn)則，看看自己沒(méi)有什么,。但不管怎么樣，你都要記住,，不管是誰(shuí)都不能妄自菲薄,，每一個(gè)人從被孕育的那一刻起就是獨(dú)特的，世界上再也找不出第二個(gè)你,。你的身上有別人無(wú)法替代的有點(diǎn)。所以,，你一定擁有一些東西，當(dāng)然,，你也一定沒(méi)有一些東西……”

　　這是莫奇爾前世從自己的導(dǎo)師那兒學(xué)來(lái)的技能，當(dāng)討論一個(gè)開(kāi)放性的話題時(shí),，即使自己有標(biāo)準(zhǔn)答案也要留到最后，倒不是說(shuō)“謎語(yǔ)人”屬性,，而是因?yàn)榫退闶菢?biāo)準(zhǔn)答案，也只是解決了這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)面,，就像是一個(gè)水杯，你可能把一個(gè)方面看的清清楚楚,，但另外一面卻還籠罩在陰影之中。

　　讓別人盡情的思考,，相互補(bǔ)充，這才是教學(xué)相長(zhǎng)最好的狀態(tài),。

　　“我有點(diǎn)明白了……”赫敏低著腦袋，仔細(xì)回想了小片刻的時(shí)間，“教授,，是不是成長(zhǎng)就是，我發(fā)現(xiàn)了這世界上什么人都有,，當(dāng)我能夠豁達(dá)的面對(duì)他們，不去想著強(qiáng)行改變誰(shuí),，那就擁有了我以前沒(méi)有的東西?！?p>　　莫奇爾點(diǎn)頭表示肯定,，赫敏現(xiàn)在面臨的最大的問(wèn)題就是人際關(guān)系,，她總是喜歡按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人，當(dāng)看到一些不符合自己心意的事情時(shí),，她會(huì)強(qiáng)烈要求周圍的人都順著她的意思去做,。

　　所以赫敏首先想到的杯子側(cè)面就是這個(gè),，關(guān)于人際關(guān)系處理的成長(zhǎng)。

　　“是的,，就像我們剛才所說(shuō)的，成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程,，只有你自己認(rèn)清了自己,，而且自己給自己定下一個(gè)又一個(gè)能夠短期達(dá)成的小目標(biāo)和最終的宏偉理想，這就是成長(zhǎng)的寓意,。”

　　莫奇爾順著赫敏的話,，只是說(shuō)了一點(diǎn)他在麻瓜的心里書籍上看到的，關(guān)于成長(zhǎng)寓言的理解,。

　　在那本書里介紹的成長(zhǎng)足足有四點(diǎn)：第一,，不斷認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程（自知者明）,；第二，不斷負(fù)責(zé)任的過(guò)程（承擔(dān)責(zé)任）；第三,，學(xué)會(huì)真正理解尊重（世界多姿多彩,，但卻不是非黑即白）,；第四，學(xué)會(huì)不盲從有主見(jiàn)（經(jīng)歷風(fēng)雨之后,，還會(huì)用清澈的眼睛看世界）,。

　　但是這些用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)顯得太過(guò)于蒼白無(wú)力了,，人只有真正到了某個(gè)階段，經(jīng)歷了一些事情之后,，才會(huì)懂得這些成長(zhǎng)的寓言,。

　　“教授，你覺(jué)得我應(yīng)該怎么跟他們相處呢,？”

　　這是一個(gè)好現(xiàn)象，代表著赫敏已經(jīng)不再怨天尤人的埋怨自己“被分錯(cuò)了學(xué)院”這件已經(jīng)無(wú)法挽回的事,，而是開(kāi)始學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，面對(duì)困難了,。

　　查先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有恩怨情仇,。”

　　因此有人的地方也總有說(shuō)不完的故事,。

　　人際交往是個(gè)老話題了，與人交往過(guò)程中,，第一印象很重要，很可能就是你在別人心中一輩子的印象,。

　　赫敏現(xiàn)在最大的問(wèn)題就在這兒，她給別人的第一印象太不好了。

　　原著里,，要不是有巨怪那件事，羅恩和哈利可能到畢業(yè)的那一天,，對(duì)赫敏的評(píng)價(jià)依舊是“那個(gè)在火車上趾高氣揚(yáng)，對(duì)別人頤指氣使的小姑娘,?！?p>　　但這些莫奇爾顯然是不能夠直說(shuō)的,，他需要換一種溫和的說(shuō)法，“赫敏,，我建議你不要為你自己和別人下定論，這很重要,。你所看見(jiàn)的，所聽(tīng)到的可能只是一面,，為這個(gè)就失去可能的朋友，很不值得,。”

　　“您能再進(jìn)一步步解釋嗎,？”

　　“當(dāng)然可以,?！蹦鏍柣卮穑拔业囊馑际?，我們對(duì)這個(gè)世界的了解總是帶著基本情感，這些情感可能是與生俱來(lái)的,，就好像紅黃藍(lán)三原色，這對(duì)所有的嬰兒來(lái)說(shuō)都是類似的,。但是在經(jīng)歷了社會(huì),、家庭,、成長(zhǎng)環(huán)境……各方各面的影響之后，也就是我們作為個(gè)體開(kāi)始發(fā)展的時(shí)候,，我們的情緒和反應(yīng)都變得越來(lái)越個(gè)人化，就好像幾種原色混合在一起就變出了各式各樣微妙的色調(diào)和色差來(lái),。你可能是熱烈的紅色譜系，喜歡把別人染成和你一樣的顏色,，但當(dāng)然也有固執(zhí)的藍(lán)色系，他們并不想因?yàn)槟愀淖冏约旱念伾?。這么說(shuō)能理解嗎,？”

　　“能,。”赫敏說(shuō),，“我能理解,！”

　　“很好?！蹦鏍枂?wèn)道，“你覺(jué)得哈利·波特是什么顏色的呢,？”

　　赫敏皺著眉撓著自己蓬松的頭發(fā)，卻沉吟了良久依舊答不上來(lái),。

　　“這么看來(lái)，你對(duì)他并不了解,?！?p>　　聽(tīng)到這句話,，赫敏有些不舒服,，她在開(kāi)學(xué)前就閱讀了每一本記錄著哈利·波特的書籍,，她知道很多，就連哈利本人都不知道事情,。

　　但是當(dāng)莫奇爾問(wèn)起哈利·波特，不是書上的那個(gè)近代魔法界救世主,，而是實(shí)實(shí)際際，生活在自己的身邊,，每天跟自己在一間教室上課，在一個(gè)公共休息室休息的哈利·波特時(shí),，赫敏卻發(fā)現(xiàn),，自己對(duì)這個(gè)真實(shí)的哈利·波特并不了解,。

　　“那為什么不嘗嘗著去了解一下呢？我們下周可以再交流一次,，我想我們能分享一些新的，更有趣的東西,。”

　　什么,？為什么不是說(shuō)羅恩·韋斯萊，莫奇爾上輩子看小說(shuō)時(shí)候磕的cp就是哈赫……

　　看著赫敏一副努力思索的神情,，莫奇爾笑著說(shuō)：“我們今天最好先停在這兒吧,，回去好好完成作業(yè),。”

　　說(shuō)到這兒,，莫奇爾覺(jué)得自己有必要去看看杰克了，那是他要磨煉的一把劍,，過(guò)剛易折,，過(guò)柔則靡。

　　不能讓那孩子不受挫折,，當(dāng)然，也不能讓他遭受承受不了的苦難,。

　　能夠承擔(dān)責(zé)任的不一定是大人，但一個(gè)真正的大人,，一定能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任。

　　不只是杰克,，莫奇爾覺(jué)得自己有必要了解一下自己迎接進(jìn)入魔法世界的幾個(gè)小巫師的現(xiàn)狀。

　　在莫奇爾出現(xiàn)在那些孩子生命里的那一天,，他就承擔(dān)起了這些孩子的部分責(zé)任,，雖然這份責(zé)任并不如他們的父母那般重……