聽著孩子們那治愈人心的合唱,，家長們只感覺渾身都在春水里蕩漾,，頓時就是鼻子一酸，熱淚盈眶,。

　　而當(dāng)一曲唱完后,，所有人都大笑著站了起來，喝彩不斷,，手掌都要拍爛,！

　　“喔～～～！”

　　“哈哈,，好棒?。　?p>　　“小朋友們太犀利了,！”

　　“......”

　　如潮水般襲來的歡呼喝彩聲浪,，讓先前活潑雀躍毫不怯場的小盆友們都害羞了，那種心里既高興,，但面對表揚又有點無所適從的小模樣,，簡直萌爆。

　　因為在他們看來,，自己唱的并沒有那么好,，開唱前是信心滿滿，但唱起來后發(fā)現(xiàn)很多地方都唱錯了,，要么搶拍要么就跟不上,，有的還忘了歌詞，就很不整齊,。

　　在幼兒園一起唱歌的時候,，每次出現(xiàn)這種情況，老師都會讓大家暫停,，重新來一遍的,。

　　而當(dāng)他們都怯弱弱的望向蘇白時，一個大大的大拇指就送了上來。

　　“了不起的合唱,，超級棒,！”

　　得到合唱團“首席西賓”的絕對肯定以及認可后，緊張兮兮的小家伙們才算是松了一口氣,，開始“咯咯”的笑起來,。

　　蘇白的夸獎可不是單純的為了鼓勵，事實上孩子們的表現(xiàn)就是超級棒,，而這也是自己最希望看到的表現(xiàn),。

　　雖然乍看之下，是唱得是有點歪歪扭扭的,，跟別的那些“高級感”滿滿的合唱就沒法比。

　　但實際上,，這種“歪歪扭扭”感產(chǎn)生于他們憑著自己對音樂的感知在演唱時改變了節(jié)奏或者速度,，這正是孩子們開始探索音樂性以及屬于他們自己的音樂品味的過程。

　　因此,，他們的歌聲是隨心自由,、充滿了無窮想象力和生命力的，聽到這樣的歌聲,，就像是在沙漠中發(fā)現(xiàn)一片綠洲般令人感到幸福與欣喜,。

　　蘇白感概良多，同時心里更是樂開了花,。

　　在春田花花合唱團成立后,，社區(qū)的老人家們有空能坐在一起學(xué)下音樂學(xué)下唱歌，自己最初設(shè)想的活動中心“老年大學(xué)”其實已經(jīng)算是成型了,。

　　而現(xiàn)在有了孩子們的加入,，再發(fā)展發(fā)展的話，誒嘿,，春田花花幼稚園都要出來了,。

　　并且，蘇白想做的麥兜故事動畫,，最后一塊拼圖也有了,。

　　那些最難搞的童聲合唱歌曲，現(xiàn)在自己不需要再多費什么心思了,，已經(jīng)有了最好的選擇,。

　　蘇白甚至都有點迫不及待地想教他們唱《春田花花幼稚園》校歌了。

　　當(dāng)這群小萌娃一起歡快的唱起“鵝滿是快烙滴好耳痛”時,，哇噻,！

　　但蘇白還是忍住了，對于啟蒙階段的孩童,，機械式的教會他們唱多少首歌意義并不大,，他也從都不是以這個為目的的,。

　　最重要的是，在這個學(xué)習(xí)音樂的過程中,，能讓大家的心中感受到快樂與喜悅,。

　　對孩童來說，心中的喜悅是啟發(fā)智慧的源泉,，對大人來講,，心中的快樂是延年益壽，永葆青春的靈丹妙藥,。

　　所以,，不必急于求成，循序漸進就好,。

　　開場主題曲后,，蘇白開始隆重的向小萌新們介紹鎮(zhèn)團之寶“麥兜同學(xué)”，在小朋友們興奮的尖笑聲中,，再次帶著大家重溫了一次之前教的那兩首歌曲,，并且引導(dǎo)所有新成員都建立起了“聲勢”的概念。

　　所有的新成員,，自然包括孩子的家長,。

　　雖說，誰都知道今天的焦點是這群小萌娃,，但是在這里,，所有人都是參與者也是條不成文的規(guī)定。

　　在蘇白的主導(dǎo)下,，那些只顧著躲在最后排拿著手機拍的家長們根本就跑不掉,。

　　都完全不需要跟他們講什么“陪伴比記錄更重要”的大道理，隨便設(shè)置個親子聲勢節(jié)奏小游戲,，不就全都下場了么,？

　　蘇白搬來了兩張桌子拼在一起，緊接著拿出圓形的紅黃彩紙,，按照兩個黃色,，三個紅色的方式順序排列。

　　這么一擺,，蘇白自己拍手掌先演示了一次后,，大家就全懂了，兩黃色圓形是“踏—踏—”,，三個紅色圓形是“踢踢踏”,！

　　沒錯，和節(jié)奏大師、太鼓達人類似的游戲,，只是從電腦里手機里游戲機里搬到了現(xiàn)實,。

　　蘇白讓家長排隊站桌子的一邊，小朋友排隊站另一邊,，自己則坐回了鋼琴前,，游戲開始！

　　現(xiàn)場伴奏加老人們的大合唱,，家長和小朋友則一對一,，由他們帶著自家的孩子“打游戲”！

　　“仲有最靚嘅豬腩肉,！”

　　“踏—踏——踢踢踏,！”

　　“......”

　　簡單有趣又好玩，每個小朋友興奮的跟著爸爸媽媽“拍”過一輪后,，就迫不及待地又自覺回到原點再排起隊來,，連走路和排隊等待都是全程用蹦的！

　　與此同時,，蘇白在演奏之余，還在瘋狂的暗示與引導(dǎo)：

　　“拍兩下手掌再拍三下桌子會不會好點,？”

　　“拍兩下桌子再拍三下手掌試試看,？”

　　“除了拍手掌拍桌子，我們還能拍什么,？拍腿,？噢，是哪個聰明的小朋友說的,，劉若一,？好，那你來試試看,！”

　　“......”

　　在一旁看著的楚芊音,，突然就淚目了，這場景似曾相識啊老鐵,！

　　那天自己玩嗨了,，沉浸其中，渾然不覺,，就只感覺自己的靈感在持續(xù)不斷的噴涌迸發(fā),，心中欣喜若狂，甚至覺得自己就是個絕世天才,。

　　如今再跳出來以上帝視角去看時,，赫然發(fā)現(xiàn)，原來是有人一直背后默默地給自己照著天，指著地,，引導(dǎo)著自己步步向前,。

　　看見那個叫劉若一小盆友驕傲的翹起小下巴時，楚芊音仿佛看見了自己......

　　此時此刻,，比她的感觸更深的,，是那些家長們。

　　蘇白這哪是在教小朋友音樂啊,，他是以音樂為名義,，以游戲為方式，結(jié)結(jié)實實的給自己這些當(dāng)家長的上了一課啊,。

　　親子互動不良,，不知道該怎么和孩子溝通與交流？

　　跟著音樂節(jié)奏,，拍拍桌子不就瞬間心弦共振,，靈魂交融了么。

　　當(dāng)看到自己的孩子在與自己的互動中那開心的笑臉,，他們再望向蘇白的時,，目光都變得崇拜了起來......

　　全員參與，全員嗨瘋,，在歡歌笑語中,，每個人都是各有所感，各有所得,，各有所獲,。

　　唯一讓人感到不愉快的是，歡樂的時間總是過得那么快,。

　　不知不覺中,，天邊的夕陽只剩下了一輪紅邊，而今天的臨時活動進入了尾聲,。

　　當(dāng)蘇白見時間差不多了,，弱弱的宣布今天的活動到此結(jié)束時，現(xiàn)場瞬間是漫天噓聲,！

　　“吁～～”

　　“丟,，開心著呢，你說結(jié)束,？”

　　鄧伯的大嗓門立馬就嚷嚷起來了,。

　　“就是，這才哪到哪,！”

　　老人家們也都紛紛應(yīng)和,，以表示強烈譴責(zé)和堅決反對,！

　　而玩游戲已經(jīng)完全玩瘋了的孩子們，那就更不樂意了,，“嘩”一聲就全員上前包圍了蘇白,，拉衣角搖手臂，花式撒嬌賣萌加滿地打滾,。

　　“唔～,，繼續(xù)嘛繼續(xù)嘛！”

　　“叔叔,，再玩一次好不好,？”

　　“......”

　　蘇白是哭笑不得啊，這誰遭得住嘛,？只能連忙舉手投降：

　　“好好好,，那我們最后再玩一個游戲，我給你們講一個小兔子的故事,，你們要配合著把故事的內(nèi)容表演出來,，好不好？”

　　“耶～～～”

　　“......”