這天,，小梅穿著上網(wǎng)拍的白色雪紡連衣裙,，輕松地走向講臺，顯得年輕又漂亮,。臺下的學(xué)生鴉雀無聲,，端端正在地坐著,，仿佛一根針掉在地上也能聽到。后排坐著語文組的老師和領(lǐng)導(dǎo),，因?yàn)槭嵌嗝襟w公開課,，也吸引了其他科組的一些老師。

　　小梅鎮(zhèn)定自若,，按下擴(kuò)音器的開關(guān)按鈕,，打開PPT，她用標(biāo)準(zhǔn)的普通話上課：“請同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎今天過來聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師,?！庇谑桥_下響起了熱烈的掌聲,。

　　小梅心一鎮(zhèn)定，進(jìn)行導(dǎo)入語：“自然景物是豐富多彩,、婀娜多姿的,，它會令人心曠神怡，會令人浮想連篇,，感悟到人生的真諦,，一樹盛開的紫藤蘿花吸引我駐足觀賞，原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅,。面對紫藤蘿花的勃勃生機(jī),，我感悟到了什么？請同學(xué)們一起朗讀課文,，在課文中尋找答案?！?p>　　同學(xué)們有感情地朗誦課文,，都很積極配合。

　　小梅拿著鼠標(biāo),，按照思路,，一張張幻燈片展示，一步步講解下去,。教學(xué)方法也多樣,，有齊讀、有小組討論等,，上課以學(xué)生為主,，課堂氣氛活躍。

　　小梅溫柔的語言和學(xué)生的積極以及課件的優(yōu)美吸引了聽課的老師,，他們聚精會神地聽課,，還認(rèn)真作了聽課記錄。

　　當(dāng)小梅展示幻燈片提問：“課文的最后一段有什么深刻意義,？”

　　有很多學(xué)生紛紛舉起手,，小梅點(diǎn)了一位學(xué)生：“葉欣同學(xué)，你來回答,?！?p>　　那位叫葉欣的學(xué)生聲音很洪亮：“說明作者從花中得到感悟，心中失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜,，感悟到人類生命的永恒,。”

　　她頓了頓,，又補(bǔ)充：“作者決心振作起來,，投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉大業(yè)中去,。”,?！?p>　　小梅表揚(yáng)這位學(xué)生：“葉欣回答很準(zhǔn)確，她認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文,，大家掌聲鼓勵,！”

　　臺下鼓起了掌，課堂氣氛很活躍,，紛紛舉手回答小梅提出的問題,。

　　不知不覺快要下課了，小梅進(jìn)行小結(jié)：“作者面對著繁花盛開的紫藤蘿瀑布,，回顧十幾年來花和人的命運(yùn),，感悟到花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的,。不能讓昨天的不幸把人擊垮,，每個人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力,，投身到生命的長河中去,，在閃光的花的河流上航行?！?p>　　小梅接著說：“同學(xué)們今天表現(xiàn)很好,，全班都值得表揚(yáng)，以后的課都要像今天一樣,?！?p>　　學(xué)生們異口同聲：“好！”

　　正說著,，下課鈴響了,，小梅說：“今天的作業(yè)就是完成課后研討與練習(xí)一、二,、三題,。

　　說著她拿鼠標(biāo)點(diǎn)擊最后一張幻燈片：Seeyoulater，再見,！點(diǎn)擊音樂《歌聲與微笑》,。

　　她說：“下課！”

　　大家都站起身來,，學(xué)生齊說：“謝謝老師,，老師再見！”

　　領(lǐng)導(dǎo)和老師們出去后，到了評課的時間,。