少有的沉默,，少有的安靜，只有兩人前進的腳步,，一只大手,，一只小手，手牽手的走著,。

　　上學的道路上,，兩邊長滿了野花野草，花花綠綠的甚是好看,，各色的蝴蝶飛來飛去,，猶如一只只精靈一般，倒也沒有吸引到林圣光,。

　　依舊是那個時間,，陳小文帶著林圣光走到了學校,。那些孩子們也已經(jīng)等候著了。

　　“老師早上好,?！毙』吹疥愋∥倪^來，咧著小嘴笑,，跑過來抱住老師,。

　　“小花早?！标愋∥纳焓置』ǖ念^,，也注意到了小花身上的衣服，很干凈,，看布料似乎也比之前的衣服好“穿了新衣服嗎,？”

　　“嗯，嬸娘給我買的,。老師你說,，好不好看?！?p>　　“好看,，小花穿什么衣服都好看?！标愋∥男π?。

　　其余孩子也圍了上來，拉走林圣光,，要跟他一起玩,。

　　“孩子們，別鬧了,，我們進去早讀吧,！”

　　“快進去啦，別玩了,。讀書,。”班長陳立大喊一聲,，頗有威力的讓那些嬉鬧的孩子們進了教室,。

　　很快，朗朗的讀書聲響了起來,。孩子們拿起各自的語文書讀了起來,?？此麄円粋€個這么認真的樣子,，陳小文也放心了,。

　　課桌上是孩子們早讀前交上來的作業(yè)。

　　教案在晚上就已經(jīng)準備好了,。陳立也沒啥事做,，便是批改起作業(yè)。

　　因為年齡段的不同,，一個班混雜著不同的年紀,，所以陳小文只能分批布置作業(yè)。不過還好,，沒有太大的問題,。

　　批著批著，陳立突然感覺不對勁,，有好幾個孩子的作業(yè)本空的題目太多了,，不會做的太多了。

　　可是自己布置的作業(yè)明明很簡單??！

　　難道是孩子們上課不認真聽嗎？

　　為了照顧不同年級的孩子,，自己已經(jīng)很費力的教了,，結(jié)果還是不聽課的話，陳小文也是有些生氣,，隨即叫上來一個孩子,。

　　將批改后的作業(yè)本放到他的面前。

　　“跟老師說說,，怎么這么多空著不寫,？這都是很簡單的題目。是不是上課沒聽懂,？沒聽懂的話要積極的舉手讓老師再講一遍知道嗎,？還是說，你上課根本沒聽,？”這一次陳小文明顯帶著點怒氣,，孩子也聽出了陳小文的氣，趕緊搖頭,。

　　“沒有,，老師，我很認真的聽了,?！?p>　　“那怎么沒寫？”

　　“因為,，老師你講的跟課本上不一樣,?！焙⒆拥椭^，認錯的樣子讓陳小文的火氣下了一半,。

　　“不一樣,？”陳小文聽了，立馬愣住了,，難道自己上課的時候把年級的課本弄混了嗎,？

　　“把你的課本拿來老師看看?！?p>　　孩子點點頭,，快速的跑到位子上，把自己的本子拿了過來,。

　　數(shù)學,，二年級。沒錯啊,。

　　陳小文又翻了翻里面的內(nèi)容,。頓時明白過來。

　　這出版社根本不一樣啊,。

　　自己上課是浙教版,，但是孩子手上拿的是人教版。雖然同一本書知識點一樣,，但是知識點分布的書本頁數(shù)不一樣,。

　　而陳小文上課明確說了翻到第幾頁。所以,，陳小文在臺上講的可能是除法的運算,，而孩子們看的是乘法的運算！

　　“怎么會這樣,？”陳小文立馬認識到了問題的嚴重性,。趕緊讓孩子們停止早讀，自己下去一本本的對過去,。

　　雖然教科書的科目,，年級使用段是一樣的，但是出版社卻是一片亂,。

　　這樣一來,，整個教學順序又被打成一盤散沙。這根本沒法教啊,。

　　都是不一樣的書本,，總不可能一個個孩子教過去，就算陳小文有心,，也沒這個力??！

　　突然就感覺身體被掏空了一般，陳小文一屁股坐在椅子上“孩子們,，你們這些書，是統(tǒng)一發(fā)的嗎,？”

　　“老師,，這些都是別人捐的，都是城里大哥哥大姐姐們捐的,！”